首页期刊导航|大连教育学院学报
期刊信息/Journal information
大连教育学院学报
大连教育学院学报

王冬凌

季刊

1008-388X

dljy@chinajournal.net.cn

0411-84313145

116021

辽宁省大连市西岗区五四路82号

大连教育学院学报/Journal Journal of Dalian Education University
查看更多>>《大连教育学院学报》是经国家新闻出版总署批准，由大连教育学院主办的国内外公开发行的综合性学术理论刊物。国内统一刊号为CN21—1408/G4, 国际标准刊号为 ISSN 1008—388X。本刊为季刊，于每年的3月、6月、9月和12月的20日出版，每期88页。主要栏目有：教育与教学、教师继续教育、理科研究、文科探索、中小学教育教学等。学报自创刊以来，始终坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊，使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策；学术上有探索性，能够反映学科的研究前沿和研究热点；理论能够联系实际，具有较强的针对性。本刊载文多次被《中国人民大学复印报刊资料》等检索机构转载；学报多次被评为大连市优秀期刊、全国教育学院优秀学报以及中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范执行优秀期刊。
正式出版
收录年代

    试题命制如何充分发挥评价导向作用

    刘世斌
    1-4页
    查看更多>>摘要：初中毕业升学考试命题应当全面贯彻党的教育方针,努力实现从"解题"到"解决问题",从"做题""做事"到"做人"的教育教学价值观转变;要让学生在真实情境中解决问题,充分发挥教育评价指挥棒作用,全面提升学生发展核心素养;要强化"五育"并举,引导学生德智体美劳全面发展.

    试题情境评价导向

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    中小学教师德育一体化实践问题及解决策略研究

    张琳琳
    5-8页
    查看更多>>摘要：中小学教师德育一体化实践要在大德育观的指引下,加强学段间、年级间、学科间的沟通衔接,强化学校、家庭、社会多元主体的协同配合,形成纵向沟通、横向衔接、多元参与的一体化育人体系.然而目前中小学教师在德育一体化实践中仍存在一些问题,要从突出全过程育人、全学科育人、全师资育人、全方位育人几个方面推进解决.

    中小学教师德育一体化实践问题策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    课题研究是提高教师创新能力重要途径

    王丹
    9-10页
    查看更多>>摘要：新时代教师队伍建设必须把提高教师创新能力作为重中之重.课题研究是提高教师创新能力的重要途径之一,课题研究能够将创新能力的基本要素统一起来,帮助教师形成良好知识结构,有效训练教师思维方式,培养教师个性品质.

    课题研究教师创新能力

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    以教师专业发展为导向的大学教学学术评价策略探析

    孙晓女曹茂甲
    11-14页
    查看更多>>摘要：大学教学学术评价就是将教学过程作为学术活动进行价值判断的过程,其特点表现在评价目标的发展性、评价内容的学术性、评价标准的差异性、评价方法的综合性以及评价主体的多元性.有效的学术评价能够为大学教师专业发展提供目标方向、持续动力和现实参照,高校有关部门需要从教学的学术性特点出发,关注教师的教学学术成长、强调教学活动的学术性、注重教学学术的差异性判断、开展综合性评价方式、构建多元评价体系.

    大学教师教学学术专业发展评价策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    "思辨型命题作文"的写作教学

    高西栋丁园园
    15-17页
    查看更多>>摘要："思辨型命题作文"是指通过要求写作主体对某一概念、某一理论、某一问题做出界定、辨析和探究,来评估其认知能力、思维能力和应世能力的一种命题形式的作文.很多学生在写作此类作文时,存在"无内涵,硬贴标签;无逻辑,胡乱堆叠;无角度,大而空泛"等诸多误区.为矫治上述弊病,教师应把教学生"学会概念界定,注重行文逻辑,巧选论证角度"作为教学的突破点.

    思辨型命题作文概念界定行文逻辑论证角度

      原文链接:
    • 万方数据

    基于绘本的小学语文低段口语教学探究

    高晓云
    18-21页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》反复强调口语教学在小学低段语文教学中的重要性.小学低段口语教学应立足教科书口语教学目标,有效引入绘本阅读资源,采取适切的教学策略,将绘本阅读与口语教学有机融合,从而提升学生绘本阅读能力,提高学生口语交际水平,培养学生语文核心素养.

    绘本小学低段口语交际

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    浅析如何提高小学生语文口语交际能力

    汪曌昱
    22-23页
    查看更多>>摘要：小学语文教师可以依托教材内容,巧用教学媒体,设计主题活动,创设交际情境,激发学生学习兴趣;通过教师示范引领,学生榜样带动,进行形式多样的提高化训练;鼓励学生参与社会实践活动,拓宽口语交际的锻炼空间,从而循序渐进地提高口语交际能力.

    口语交际教学情境教学示范训练实践活动

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈普通高中英语作业的分层布置

    赵颖
    24-25页
    查看更多>>摘要：英语教师留作业的目的是让学生巩固课堂知识点并加深对学习内容的理解和运用.不同学生有着不同的英语基础和不同的学习英语能力,有必要在高中英语教学中实行作业分层布置.

    英语作业分层

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    小学数学课堂自主探索策略探讨

    陈琛
    26-27页
    查看更多>>摘要：自主探索是学生学习数学的重要方式,数学老师要创设情境激发学生的探索兴趣,还要在课堂上营造自主探索的氛围,指导学生掌握自主探索方法.

    自主探索探索兴趣探索方法

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    核心素养视角下的历史学科关键能力培养探究

    秦晓霞
    28-29页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的大环境下,如何培养学生的核心素养和学科关键能力已经成为高中教学的关注重点,探寻培育学生以核心素养为基准的历史学科关键能力成为当代历史教师正在积极探索的新课题.历史教师应该思考如何帮助学生获得对史料的阅读、叙述、分析、评价和解释的能力.

    历史核心素养关键能力

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据