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期刊信息/Journal information
都市家教(下半月)
都市家教(下半月)

韩新朝（执行）

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278

100096

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都市家教(下半月)/Journal Dushi Jiajiao
查看更多>>创新国家民族进步的不竭动力，教育是培养创新精神的第一阵地，是国家实现创新发展的主要动力源泉。创新教育决定民族未来，教育期刊《都市家教》专注我国的教育创新，关注教学创意。《都市家教》由江西日报社主管，江西日报社编辑出版，是国家基础教育品牌期刊，国内统一刊号：CN36-1276/G4；国际刊号：ISSN1673-0410；邮发代号：44-111。为了总结新课程改革过程中的优秀创新成果，并为广大一线教师发表教研创新成果提供平台。
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收录年代

    小学科学课教学中创造性思维培养研究

    曾义国
    17页
    查看更多>>摘要：在小学科学课堂的教学过程中,通过采用多元化教学策略能够激发学生对新鲜事物的认识兴趣,从而有效增强学生的创造性思维.本文通过具体论述小学科学课堂教学中培养学生创造性思维的策略,能够最大限度提升小学生的科学核心素养.

    小学科学创造性思维培养策略

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    教学在于"折腾"——教与学方式转变后的反思

    巫春燕
    18页
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    初中英语教学中培养学生兴趣的方法

    牛会萍
    18-19页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,中国与世界其他国家的联系日益紧密,英语成为世界的通用性语言,在我国与其他国家的联系交往上起到了重大的作用.我国早已将英语作为一门教育学科纳入教育体系之中,初中阶段的英语学习对学生而言越来越重要,为了能使学生在学习英语这条道路上走得更加长远和通顺,教师必须着手帮助学生培养英语学习的兴趣.本文主要讨论在初中英语教学中如何培养学生兴趣的方法.

    初中英语教学培养学生兴趣方法

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    关于情境教学法在高中英语教学中的应用

    周玉
    19页
    查看更多>>摘要：本文通过对情境教学法的分析,研究了在高中英语教学中情景教学的应用好处,最后得出了情景教学法可以起到营造出课堂良好的氛围、提高学生的学习积极性、强化学习效果、学生的学习兴趣更加浓厚的效果.

    情景教学高中英语教学应用

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    在生物教学中培养学生的参与意识

    池上裕
    20-21页
    查看更多>>摘要：培养学生在课堂教学中的参与意识,充分调动学生学习的自觉性和积极性,使学生真正成为课堂学习的主人,提高课堂教学效率.生物课堂教学要通过创设情景,激发学生在求知中参与;创造条件,激励学生在探究中参与;创建平台,让学生在合作中参与.

    生物教学培养参与意识

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    生物教学中合作学习的培养

    陈芬
    20页
    查看更多>>摘要：在生物教学中,教师可根据学生的实际情况,建立学习小组,在课堂教学、实验教学、研究性学习活动中引导、促进学生开展合作学习,真正推动每个学生更好地进步与发展.

    生物教学合作学习培养

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    培养农村小学生口语表达能力的教学策略

    唐燕
    21页
    查看更多>>摘要：营造良好的语言氛围,让学生感到无拘无束,嘴巴大胆地动起来,使学生敢于说;结合教学内容有意识的创设一定的情景,给予学生自由的空间,让学生乐于说;根据话题内容,巧妙设计问题,引导学生参与说;鼓励表达,并及时的给予其表扬,这样不断的刺激学生表达的欲望,帮助学生爱上说,进而形成一定的口语表达技能.

    小学语文口语表达能力教学策略

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    小学体育教学中创造性思维的培养

    樊有军
    22-23页
    查看更多>>摘要：体育教学是为了增强学生的身体健康,提高学生的心理健康水平,随着新课程改革的深入推行,小学体育教学也应该做出相应的变化,促进小学生身心素质的全面发展.通过对学生左右脑的合理开发,注重对学生想象力的培养;对体育产生浓厚的兴趣,从而产生强烈的求知欲,利用设疑启发诱导的教学方法,灵活多样的教学方法,创造情境教学等创新思维能力的培养进行分析.

    小学体育创造性思维培养

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    探析情境教学在小学数学中的应用

    邓时全
    22页
    查看更多>>摘要：在小学数学新课程中对学生主体作用的发挥特别重视,在这一形势下小学教师必须在课堂教学的过程中设计科学合理的教学条件和教学情境,将学生的学习动力和热情充分调动起来,对学生进行引导,让其积极主动地参与到教学活动中.对此,本文笔者结合自身工作实践经验,详细探讨了情境教学在小学数学教学中的应用策略,以期为广大教育同仁提供参考.

    小学数学情境教学兴趣

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    浅谈高中物理教学

    高占清
    23页
    查看更多>>摘要：物理作为一门逻辑思维能力较强的学科,对于高中生来说具有一定难度,教师如何解决物理教学中遇到的各种难题,转变传统的教学理念,运用新颖的教学方法培养学生的创新思维是物理教学中最为重要的.课堂是教学的主阵地,教师通过创设良好的教学氛围,吸引学生注意,提高课堂效率,课堂上完成大部分的教学任务,减轻学生压力,这也是新课标所要求的.

    转变理念提高效率培养思维

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