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期刊信息/Journal information
都市家教(下半月)
都市家教(下半月)

韩新朝（执行）

月刊

1673-0410

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010-59482278

100096

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都市家教(下半月)/Journal Dushi Jiajiao
查看更多>>创新国家民族进步的不竭动力，教育是培养创新精神的第一阵地，是国家实现创新发展的主要动力源泉。创新教育决定民族未来，教育期刊《都市家教》专注我国的教育创新，关注教学创意。《都市家教》由江西日报社主管，江西日报社编辑出版，是国家基础教育品牌期刊，国内统一刊号：CN36-1276/G4；国际刊号：ISSN1673-0410；邮发代号：44-111。为了总结新课程改革过程中的优秀创新成果，并为广大一线教师发表教研创新成果提供平台。
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收录年代

    高中数学新课改的分析及实践研究

    李洁
    147页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实施,对高中数学又提出了新的要求,传统的数学教学方法难以适应现代的教学要求,造成学生数学学习始终处于被动的状态,数学成绩难以提升.因此,教师在新课改的背景下,就需要创新高中数学教学方法,提高学生对数学知识的学习兴趣.本文就对高中数学新课改的分析及实践进行研究.

    高中数学新课改分析实践

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    关于初中数学教学中培养学生数学思维能力的策略探讨

    李妍
    148页
    查看更多>>摘要：初中数学教学中学生思维能力的培养要充分依据学生情况展开,要有效的做好问题情境的创设运用,依据实际情况做好课程内容与形式的安排,注重学生发散思维的训练,完善问题的总结,让学生从具体题目中跳脱出来总结规律,掌握知识精髓,从而有效的提升教学效果.

    初中数学数学思维培养策略

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    提高小学语文插图教学有效性的方法分析

    郭朝国
    148-149页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的快速发展,语文教学内容也逐渐丰富起来,语文教师为了适应现代教学需要,就需要转变教学方法,在小学语文教学中合理使用插图教学方法,从而提高小学语文教学质量.基于此,本文就对小学语文教学中存在的问题进行分析,并提出提高小学语文插图教学有效性的方法,以期为小学语文教学提供参考依据.

    小学语文插图教学有效性方法分析

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    浅谈小组合作学习

    施利亚
    149页
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    信息时代下微课在英语教学中的运用分析

    刘金艳
    150页
    查看更多>>摘要：小学英语学科有其自身的特殊性,因为这个时期是小学生语言能力形成的初级阶段,在语言学习和应用方面还存在很多不足,但同时小学阶段又是学生学习英语的有利阶段,因此,小学英语教学需要格外重视教学方法的应用.进入新世纪以来,随着教育改革不断深入推进,先进的教学理念和方法逐渐被应用到小学各学科教学中.而微课作为信息时代背景下的一种教学方法在小学英语教学中应用具有积极的作用.本文主要结合实际情况,就微课在小学英语教学的应用进行了分析,希望通过本次研究对同行有所帮助.

    微课小学英语教学运用

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    如何营造和谐的班级文化

    卢霜
    150-151页
    查看更多>>摘要：班级文化是班级的灵魂,它包括班级物质文化,班级制度文化和班级精神文化,它对每个学生都起着潜移默化的教育作用.班主任要构建班级文化,从而发挥班级文化建设无穷的教育魅力,塑造学生的灵魂.

    班级文化物质制度精神

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    多媒体技术在高中物理教学中的运用

    赵杰
    151页
    查看更多>>摘要：随着改革开放,我国社会主义市场经济的快速发展,我国的科学技术实力也在不断地提高,目前互联网和电子信息技术已经走进了千家万户.所以,在教育方面加入多媒体技术是可以极大提高我国的教育水平,尤其是一些比较难理解的学科.就比如多媒体技术在高中物理教学中的运用就是值得深刻研究的.

    多媒体技术高中物理教学方式现状措施

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    论初中英语新课标下的教学模式改革

    王冰
    152-153页
    查看更多>>摘要：随着我国英语教学的不断发展,学生和教师在课堂上的角色发生了明显的转换.初中英语教学从原来教师是课堂的主体,教师在黑板上讲授课程,学生在下面听讲和记录的"专制型"课堂模式已经被"民主型"的课堂模式所取代,学生的主体地位日渐突出.尤其是新课标改革下的英语教学模式,更为关注学生的学习积极性和自主学习能力.英语教学不仅仅是单词的背诵,阅读理解等应试教育,更多的是对国外文化的了解和对英文这门语言的融会贯通,提高学生的整体语言水平和能力.

    初中英语新课标教学改革

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    精致课程·快乐德育:三维度构建德育课程

    陈慧敏
    153-154页
    查看更多>>摘要："理想的德育"囿於现实的禁锢与无奈.如何建设有效的载体,让德育的形式被学生认同并接受,让德育始于德,终有德?我校构建的快乐课程体系,通过常抓细节训练来夯实快乐德育,开展各类体验活动来推进快乐德育,建立"快乐积分"激励机制来评价快乐德育.《快乐德育》依据小学生的年龄、心理、行为等方面的特点,从学生主体体验出发,从"学习、活动、生活"三个维度挖掘行为细节训练点,让学生经历道德认知、细节训练、实践体验三个阶段螺旋上升的道德习得过程,达到道德行为的优化,获得道德规范的养成,享受道德成长的快乐.

    快乐德育三维度德育课程

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    浅论小学班主任如何以爱进行德育教育

    何珊珊
    155页
    查看更多>>摘要：作为教师,最重要的是爱学生.教师要用真诚的爱打动学生,用无私的爱感化、关爱差生;在宽严之中,显露真爱;在心灵沟通中,予以尊重,引导学生快乐学习、健康成长、全面发展.

    教师学生爱宽严健康成长全面发展

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