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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278 59482279

100096

北京市海淀区100096-060信箱北京采编中心

都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
正式出版
收录年代

    关于家庭培养孩子独立性的思考

    林巧燕
    288-289页
    查看更多>>摘要:家长们应当注意发展孩子的独立性,培养孩子自主精神和自理自立能力,孩子也应当尽量摆脱对父母的种种依赖.孩子的独立性要在家长引导下,才能在实践中逐渐培养起来的,本文简要概括了十个创造独立生活的条件,例如自己安排时间,自己管理属于自己的事等.

    家庭培养独立性自主实践

    范德华力和氢键对物质的物理性质的影响

    吐尔洪江•阿布都热依木卡马力亚•莫合太尔
    289页

    幼儿园区域活动材料投放的策略

    董娇
    290-291页
    查看更多>>摘要:在幼儿园区域活动中,材料是实现区域活动有效性的关键因素,合理、科学的投放材料,可以更好地激发幼儿的学习兴趣,促使幼儿主动去探究,促进幼儿个性发展.本文就幼儿园区域活动材料投放策略作了相关分析.

    幼儿园区域活动材料投放策略

    信息技术分层教学应注重细节

    陈岩
    290页

    关于加快发展农村经济合作组织的调查与思考分析

    刘江海
    291-292页
    查看更多>>摘要:农村经济合作组织在农村经济发展中发挥着重要的作用,能够引导广大农民开展产业结构调整,提升农村地区的农业科技经济水平,最终促进农村居民经济收入的提升,但就目前来说,我国的农村经济合作组织目前依然处于发展的初步阶段,想要充分发挥其作用还需要很长一段路要走.

    农村经济合作组织发展现状作用存在问题解决措施

    "渠成水到",自然过渡——浅谈中小衔接中的语文教学策略

    吴小丽
    292页
    查看更多>>摘要:当前的语文教学中,几乎所有初中语文老师都面临着一个普遍的难题:有相当一部分小学生一进入初中,都明显地对语文学习感到很不适应,学习状态出现了起伏,并直接影响到了学习质量.如何使小学生尽快了解、熟悉和适应初中的语文教学,完成中小学语文教学的衔接,已是摆在我们面前迫切需要解决的问题.如何才能顺利地作好小升初语文衔接教学,笔者作为一名具有三年小学语文教学经历、六年初中语文教学经历的一现教师,提出了自己独特的看法.

    语文衔接新课程标准研究教材自然过渡

    新课程下小学数学低年段计算教学的实践与反思

    王英强
    293页
    查看更多>>摘要:计算教学是数学教学中非常重要的一部分内容.在小学低年段(一、二年级),计算教学主要可分为口算教学、估算教学及笔算教学的有关内容.此阶段要帮助学生找到掌握好这三部分计算的好方法是教学重点,也是师生都为之烦恼的一大问题,如何解决这问题?教学实践证明,要分别掌握好这三部分计算应注意以下方法:一、口算教学应先抓好基本口算教学、弄清含义掌握算法或借助实物掌握算法,二、估算教学以口算为基础,结合学生估算习惯,培养学生估算的能力直至学会结合具体问题,让估算方法多样化,三、笔算教学应注意运用法则教学,再给学生相对应的法则计算练习加以巩固培养学生的思维能力.

    计算问题计算方法培养能力

    以趣导学,让学生成为初中数学课堂的"乐之者"

    许映红
    294页
    查看更多>>摘要:抽象是数学最基本的特征,不少学生对数学心怀畏惧,总是被动学习,所以兴趣在学生的学习过程中扮演着非常关键的角色,初中数学课堂上教师应注重培养学生的学习兴趣,帮助学生树立学会数学的强大自信,以趣导学,让学生成为初中数学课堂的"乐之者".

    初中学生数学课堂学习兴趣

    提高初中生物课堂教学的有效性探索

    杨运起
    295页
    查看更多>>摘要:当前新课程改革的重要方向就是实现课堂教学的有效性,但影响初中生物课堂教学效果的因素是多方面的,在教学中找到最适合的教学方式,来提高初中生物课堂的教学效果,直接关系到学生生物基础知识的掌握,能力的发展,教学质量的提高等.因此,本文从激发学生学习生物的兴趣、教会学生记忆的方法、传授学生整理归纳"错题集"的学习方法等方面进行探索.

    生物学习学法兴趣记忆整理归纳

    如何在班级管理班级文化建设中培养学生的责任感

    李永联
    296页
    查看更多>>摘要:责任感是为人之本,它是个人对自己的工作、生活等所承担的责任,也是自我意志的体现,是处理个人与他人、个人与社会、个人与自然等关系的最基本要求.多年的班主任经验告诉我,如果大多数学生有较强的责任感,那么这个集体一定是一个团结向上的集体;反之,则会变成一盘散沙,班级凝聚力也无法形成.那么,如何在班级管理中,培养学生的责任感呢?

    管理责任感评价