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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    低年级数学教学中学生动手实践能力培养探索

    曹小霞
    213页
    查看更多>>摘要：随着素质教育理念的深入落实,小学数学教学积极开展了教育教学改革.小学阶段是学生能力与素质发展的关键性阶段,尤其是低年级学生,他们的可塑性、记忆力较强,培养其动手实践能力具有重要意义.但是目前部分教师并没有认识到培养学生动手实践能力的重要性与必要性,导致当前的教学工作存在较多的问题.文中将对当前低年级数学教学中学生动手实践能力培养中存在的问题进行分析,并探究在数学教学中培养低年级学生动手实践能力的主要方法.

    低年级数学教学动手实践能力培养

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    设置有效教学活动,提高教学效率

    陈汉
    214页
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    在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略

    陈金豪
    215页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生学习的启蒙阶段,是非常重要的一个学习环节.随着我国教育事业的持续迅速发展,培养学生独立思考的能力便成为了当前主要的教学任务之一.而独立思考能力,指的是在没有外界力的帮助下,通过对问题进行独自思索与探索的方式,去寻找解决问题的途径、答案的能力.所以,锻炼学生独立思考的能力是十分重要的.同时,培养学习独立思考的能力也逐渐成为了我国小学索质教育中一个不可或缺的重要组成部分.在对学生进行传授知识和强化机能的同时,小学数学教师还必须提升学生的综合索质.而培养综合索质的关键,在于对学生思考能力的培养,所以,本文将根据多年的实际教学经验,结合当前实际情况,对小学数学教学中如何培养学生独立思考能力进行深入研究探讨,以供参考.

    小学数学独立思考

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    浅谈小学数学的生活化教学的实施途径和方法

    葛春梅
    216页
    查看更多>>摘要：目前,数学成为了一门越来越重要的课程,将数学抽象的运算、模型、原理具体化,生活化对于教学质量的提高至关重要.特别是针对认知能力不强抽象思维较弱的小学生,实现数学生活化对于提高他们的数学理解能力起着不可估量的作用.本文结合生活化的教学价值理解和"源于生活、高于生活、服务生活"的学科特点,从教学内容生活化、教学方法生活化等方面进行探究.

    生活化学科特点,教学

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    浅谈小学数学教学有效策略

    黄军
    217页
    查看更多>>摘要：教学的有效策略是小学数学教学工作的理论支撑.探索教学的有效策略,为了提高小学数学教学质量,越来越重视教学方法的改革.不仅出现了很多新的教学方法,而且进一步从教学理论上加以探讨.在教学目的和教学内容确定之后,教学方法就成了实现教学目的,完成教学内容的关键.教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构,培养学生能力、发展智力,培养学生学习态度、意志、情感.因此,选择对某节课最有效的教学方法,是教学过程最优化的核心问题之一.传统的教学论,已经不适应素质教育要求,为了大面积促进素质教育发展,提高教学质量,探索最有效的教学策略是每个教师在小学数学教学中的共同探索.

    小学数学教学有效策略

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    浅谈高中生的数学运算能力的培养

    李生梅
    218页
    查看更多>>摘要：运算能力是教学的几大基本能力之一,是数学各种能力的基础.运算能力是指对具体数值进行计算和对数或式进行变换的能力.学生在初中时习惯用计算器,导致大量高中生运算能力差.这极大的阻碍了数学学习成绩的进一步提高.本文分析了运算的不良习惯,有算前审题马虎、算中程序混乱、算后忽视检查.进而从思想上重视、合理安排初高中过渡内容的增讲、提高口算心算笔算、加强运算过程训练和做后检查训练来培养运算能力.

    运算能力不良习惯训练审题

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    小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

    李艳红
    219页
    查看更多>>摘要：小学阶段,是学生的思维能力培养的关键时期.所以,小学数学课程对学生的影响是极为重要的.加强小学数学课堂教学中对学生思维能力的培养,能够促进学生的有效成长.不过,当前小学生思维能力的培养中还存在一些严重的问题,笔者针对问题进行了分析,提出了相应的解决对策.

    小学数学课堂教学思维能力问题对策

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    小学数学教学中多媒体信息技术与传统教具的创新整合

    林登祥
    220页
    查看更多>>摘要：小学数学教学中已经越来越加强对多媒体信息技术的使用.不过,在使用多媒体信息技术的过程中,也需要重视对传统教具的使用,这样才能够更好的提高数学教学效果.本文对小学数学教学中多媒体信息技术与传统教育的有效融合进行了有效的探讨.

    数学小学生多媒体信息技术传统教具

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    浅谈小学数学教学中揭示数学美的教学策略

    刘晓飞
    221页
    查看更多>>摘要：小学阶段,数学是一门比较枯燥的学科.为了提高学生的数学学习兴趣,应该在数学科目中,找到一些"美"学元素,并在教学的过程中,不断的揭示数学美.只有让学生感受到数学美,才能够让他们投入到数学教课堂中,进而提高了小学数学课堂教学效率.笔者就解释数学美的教学策略进行了分析.

    小学数学数学美教学策略教学效果

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    小学生数学思维能力的培养

    陆熊
    222页
    查看更多>>摘要：培养学生的思维能力,是促进学生素质教育发展的重要要求之一.在小学数学教学过程中,我们不仅要教会学生如何学习,而且要培养他们的思维能力.数学思维灵活性的突出表现是善于发现新的因素,在思维受阻时能及时改变原定策略,及时修正思考路线,探索出解决问题的有效途径.思维的灵活性是指善于从不同角度和不同方面进行分析思考.学生解题的思路广、方法多、解法好,就是思维灵活的表现.如通过数学基础知识的掌握和理解,可使学生学会多种思考方法等等.只有发展学生的数学思维,才能促进数学教学质量.下面结合数学教学实践,谈谈在小学生数学思维品质培养上的一些探索.

    小学生数学思维能力

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