期刊,读书文摘 2017年卷16期_国家学术搜索

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读书文摘

读书文摘/Journal Dushu Wenzhai

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小学语文朗读教学浅析

樊向峰

189-190页

查看更多>>摘要：对学生进行朗读训练,已成为很多小学语文教师的共识.可在实际操作过程中,效果还是不尽如人意:有时课堂上看似热闹的朗读却收效甚微,学生读得盲目,读得无味,读得"有口无心".主要体现在:朗读训练没有找准"着眼点"、朗读情感未激发、缺乏必要的朗读技巧指导等问题.

关键词：

小学语文阅读方法情感

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查看更多>>摘要：受传统教学模式影响,在很长一段时间内,我们的教学都在教师"讲说为主"的教学方式下进行的,教师只管说,学生只能被动地听,严重限制了学生主动思考的能力,使学生丧失了学习的热情和积极性.随着新课程改革的推进与使用,教师的教学方法、教学目标、教学理念、教学动机等正发生着悄然的变化,增强课堂教学的有效性是教学课程改革中一直总结与反思的话题.所以,我们要通过更加科学的方法利用课堂时间引导和鼓励学生积极主动地参加课堂实践活动,进一步开发学生的创造性思维.

关键词：

小学语文高效课堂

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如何将小学语文生活化

李子文

191页

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初中语文课堂合作学习中的师生互动研究

王炳

191-192页

查看更多>>摘要：现代语文教学的新理念主张师生之间、学生之间的互动与感应.这既是学生课堂主体意识的提升、也是学生自主能力和自主学习习惯的需要.本文结合作者的实际教学实践,主要探讨互动式课堂教法的应用,主张鼓励学生主动思考和主动探究精神,培养学生的课堂进取意识和竞争意识,强化学生的自主学习的习惯与能力,从而增强学生学习的主动性与积极性.

关键词：

初中语文教学教学研究语文教法

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巧用多媒体,让识字教学"活"起来

曾润玲

192页

查看更多>>摘要：本文是福建省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"信息技术环境下智障儿童识字兴趣的培养研究"(FJJK15-290)的研究成果之一.识字教学是枯燥无味,认"字"者也是消极和被动的.被动的识字,不仅效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展.因此营造良好的识字氛围,调动智障学生识字兴趣,激发体验识字的乐趣显得更加重要,而多媒体集文字、图形、图像、声音、动画为一体,能灵活、生动、形象化的方式是教学改革提升的一种手段.它既能丰富教学内容,提高学生注意力,又能调动多感官参与全方位激发智障学生的学习兴趣、营造轻松愉悦的学习环境、拓展学生自主"识字"意识,达到寓教于乐的作用.

关键词：

识字教学巧用多媒体

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如何培养小学生的阅读习惯

彭武轩

193页

查看更多>>摘要：语文是小学阶段最主要的三大学习科目之一,它的主要教学任务是培养学生的母语理解能力和表达能力.其中语文课程中的阅读学习是培养学生理解和表达能力最直接的内容,但是由于小学生年龄较小,他们的学习经验和认知能力还不足以支撑他们轻松的掌握良好的阅读能力.为了使得小学生能够在小学阶段养成良好的阅读习惯,为今后更深层次的语文学习打下基础,小学语文教师必须要做好阅读教学指导工作,引导小学生展开高效的阅读学习,本篇文章将浅谈如何有效培养小学生的阅读习惯,并提出相关的教学策略,以期参考.

关键词：

阅读习惯阅读兴趣阅读积累阅读赏析

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强化自主阅读凸显能力培养

王亚芳

193-194页

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论述高中藏语文教学中德育渗透

白玛拉姆

194页

查看更多>>摘要：高中语文是一门思想性很强的基础学科,语文对于学生的思想和心理有很好的教育作用,所以语文教学也是对学生进行道德教育的有效途径,通过在语文教学过程中渗透道德教育,能够促进学生情感观和价值观的养成,从而达到培养学生语文能力和人文精神并举的目的,对学生进行有效的道德教育,西藏地区是我国的重要组成部分,但是由于教育资源分配不均,西藏地区的教育水平明显落后,但是作为重要的教育组成,在进行高中语文教育的时候需要加强学生的德育教育,不断增强学生的爱国意识和民族自豪感.本文分析了在高中藏语文教学过程中渗透道德教育的必要性,对于高中藏语文教学过程中渗透道德教育的特点进行了阐述.

关键词：

高中藏语文语文教学德育有效渗透

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课程背景下小学语文作文教学的基本策略

刘英

195-196页

查看更多>>摘要：小学语文作文是小学语文教学中最重要的一项内容,小学作文写作效果如何也影响了以后文章写作水平.新课改背景下,小学语文作文的教学目的主要是提高小学生写作兴趣,锻炼小学生善于从日常生活中的观察、思考等能力.而小学语文教师就要根据新课改的目的改进小学作文教学方法,使用创新的手段提高小学生对作文写作的兴趣.

关键词：

小学语文作文小学生

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浅谈小学语文阅读教学中存在问题的解决办法

吴雪湄

195页

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