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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    论非智力因素在化学教学中的作用

    鲁艳霞
    230-231页
    查看更多>>摘要：非智力因素在教育中占着很重要的作用,在初中化学教学中,注重对学生的非智力因素培养是一种非常有效的教学策略,这种策略的应用,有利于完成教学目标,增强教学效果,更有利于激发学生的学习兴趣,促进他们与生活、与社会的融合.文本就此进行了探析.

    初中化学非智力因素作用发挥

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    浅析幼儿教育教学想象力的培养策略

    刘世峰
    230页
    查看更多>>摘要：想象和创造发明紧密相联,在人类认识世界、改造世界中起着重要的作用.爱因斯坦曾经说过:"想象力比知识更重要",因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.可以说,人类的创造性活动无一不是想象的结晶.没有想象,就不可能有创造发明,也不可能有任何的预见.因此,我们要发展幼儿的创造性,培养千百万有创造才能的人才,就必须注意培养幼儿的想象力.

    幼儿教育想象力培养策略

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    观"同课异构"议课堂效益

    孙艳
    231页
    查看更多>>摘要：首次参加"同课异构"的听课活动,思绪丰富,实属正常;反思着自己的教学,有深刻的感触.

    优质课评比初中物理同课异构透镜感受

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    如何开展好学校政教工作

    赵禹
    232页
    查看更多>>摘要：学校的政教处最为学校工作的重要一环,关系到学校的稳定,更关系到学校的长足发展.如何开展好学校的政教工作,一直是我思考的问题.笔者经过几年的实践,总结出一套符合我校实际情况的政教管理方法,希望在这里和大家共同探讨.

    学校政教工作

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    初中政治教学中的情境教学法

    邓勇
    233-234页
    查看更多>>摘要：情境教学法是将理论与实际相结合的一种教学方法,因其具有真实性、生动性、情感性和典型性等特征而受到师生的青睐.创设情境是上好初中思想品德课行之有效的方法.在初中思想品德课中运用情境教学法不仅能调动学生的积极性、激发学生的兴趣,从"要我学"的态度转变为"我要学",而且还能提高学生的认知能力,达到教学的预设目标,从而更符合目前我国新课程改革的基本要求.本文主要以人教版初中思想政治教材为例,对初中思想政治课堂教学中情景教学法的设计和实践进行分析.

    初中思想政治情景教学法设计实践

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    新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果

    鄂君秀
    233页
    查看更多>>摘要：在传统的初中政治课堂中,都是以教师为主导,学生只能被动地接受知识,政治课堂沉闷而又无趣,无法激发学生的学习兴趣,创新性思维不能得到有效开拓,提升初中政治课堂教学效果势在必行.

    新课标初中政治课堂教学转变教学理念

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    初中物理欧姆定律教学中常见的问题及对策思考

    付仁祥
    234页
    查看更多>>摘要：物理教学过程中需要激发学生的学习兴趣.只有抓住学生的兴趣,才能提高学生的学习能力,对知识点有更加深的理解,在考试和生活中可以更好的应用学习到的知识.因此,现代物理教学必须因材施教,合适的教学方法必不可少.本文就欧姆定律教学中常见的问题及对策展开探讨.

    初中物理探究性实验教学方法

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    农村小学生良好行为习惯的养成教育对策研究

    彭彦红
    235-236页
    查看更多>>摘要：行为习惯是人们通过长时间的重复练习所形成的一种稳定、自动化的行为方式.小学生正处于成长和发展的关键时期,这个时期所形成思想和行为将会对学生未来的成长产生重要的影响.

    农村小学生良好行为习惯养成教育思想素质

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    小议如何在高中政治教学中运用"少教多学"模式

    杨绍芳
    235页
    查看更多>>摘要：新课程改革强调了学生在教学中的主体地位,要求在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,把课堂还给学生.我认为在高中政治课堂教学中应积极推进"少教多学"模式.让学生在自主学习和合作学习中掌握知识和提高知识的运用能力,提高政治课堂教学效果.这就要求我们要不断提高自身素质和业务水平,教学时优化课堂教学环节,运用多种方法激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力,从而提高学生的整体素质.

    高中政治教学运用"少教多学"模式

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    信息技术与学科融合的研究

    姜柳
    236页
    查看更多>>摘要：在信息技术的发展过程中,如何与其他的学科进行融合,这关乎信息技术的发展,也关乎其他学科的发展,所以,本文主要思考了信息技术的发展过程中,如何融合其他学科的知识点,如何将其他学科的优势应用到信息技术中,从而更好的提升信息技术的发展水平,提出了相关的对策和措施.

    信息技术学科融合

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