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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    高中英语阅读教学现状和改进策略

    程耀平
    237页
    查看更多>>摘要：在高中英语阅读教学中,教师着重培养学生的分析应用能力,强调他们对语言的综合性理解,以此提升他们英语测试中阅读部分的得分.新课改以来,国内的高中英语教学无论是在教学方法还是教学内容上都有了一定的创新和提高,但在英语阅读教学这一部分,依然存在着诸多影响学生学习效果的问题.

    高中英语阅读教学改进策略自主学习

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    对于小学英语家庭作业的一些创新研究

    李青
    237-238页
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    当代高中政治教学探析

    郑婷婷
    238页
    查看更多>>摘要：在现代高中政治教学的过程中,教师必须要重视政治教学.因为在高中阶段,学生的思维十分的敏感.政治课程对于培养学生们的综合素质,发展学生们的综合能力来说是非常有帮助的,而学习高中政治能够让学生们了解中国特色社会主义现代化建设常识,逐渐养成具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感,使学生们具有观察一般事物的敏锐意识,主动参与经济、政治、文化生活的能力得到较大的提高.

    教学目标创设情景有效课堂

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    浅议初中物理学生学习力低弱的成因与对策

    蔡武能
    239-240页
    查看更多>>摘要：物理作为一门基础学科,应用型学科,有着非常广阔的前景,重视学生物理学习力的培养,提高学习效率,是我们每位物理教师都应认真思索的问题,也是不可推卸的责任.本文通过对学习力的介绍,从学习动力、学习能力和学习毅力三个方面,详细阐述了学习力的重要性,中学生物理学习力薄弱的原因和培养策略.

    初中物理薄弱成因策略

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    浅谈导入教学法在初中思想品德课中的有效运用

    白向阳
    239页
    查看更多>>摘要：导入教学法作为课堂教学中的"导言"或者"开场白",对能否引导学生快速而积极主动的投入到教学活动中起着关键性的作用.思想品德课的教材内容多为理论与抽象的概括,若教师不做好新课的导入设计,单一的照本宣科、老生常谈,会让课堂氛围变得枯燥乏味、学生昏昏欲睡,而一节好的导入设计,在课堂伊始就能够化枯燥为生动、化抽象为具体,充分激发起学生强烈的学习兴趣和求知欲,只要学生热情度、投入度与参与度能充分调动起来,课堂活跃度自当热起来,高效课堂的目标也自然能够实现.本文笔者根据多年教学实践,就初中思想品德课教学中导入教学法的有效运用做简单的探析.

    导入教学法思想品德有效运用兴趣激发

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    参与式课堂教学在小学数学教学中的运用探析

    邹霞
    240页
    查看更多>>摘要：参与式课堂教学是以小学数学教学的教学特点为基础而制定的,不仅可以有效吸引学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,而且可以让学生对数学学习有一个新的认识,调动学生的积极性.采用参与式课堂教学可以提升学生的参与力度,使其真正地参与教学活动,增强数学教学的自主性,满足学生的好奇心.

    参与式课堂教学小学数学教学实践

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    小学体育教学中的分层教学

    陈世海
    241-242页
    查看更多>>摘要：为了更好地发挥小学体育的教学功能,让学生融入体育运动环境,教师要教学得法,重点是提高学生的学习兴趣和运动基础.分层教学的方式对新课改下小学体育教学的质量提高存在着重要的作用.在了解每一名学生存在的差异,制定不同的教学目标,使每一名学生的特长都能得到发挥,从而促进学生的全面发展.

    小学体育分层教学新课改

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    "问"出来的进步

    陈鹏
    241页
    查看更多>>摘要："学贵有疑,小疑则小进大疑则大进."培养学生的问题意识是培养创新精神的起点,所谓问题意识,是指学生在认知活动中,个体发现问题,并运用已有知识积极探索问题的一种心理状态.思维的这种问题性心理品质称为问题意识.问题意识的出现,不仅体现了个体思维的灵活性和深刻性,更在一定程度上促进了学生个体独立性和创造性的发展.应该多采取鼓励的方式,更好地培养学生的创新能力.

    问题意识创新精神个性差异

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    小学信息技术教学中的翻转课堂

    陈宇
    242页
    查看更多>>摘要：小学的信息技术课程教学需要教师有效把握学生接受知识的能力,在实际的教学工作中,充分考虑学生心理智力发展水平,进一步创新教学环境,在创新手段的基础上,有效激发学生的求知欲,实现小学信息技术课程教学的目标."翻转课堂"理念提倡"以学生为中心",大力应用了现代教育技术的媒介,有效帮助学生进行自主学习.本文主要探讨了"翻转课堂"模式下小学信息技术教学活动的设计途径,以期最大限度地满足学生的实际发展需要.

    翻转课堂信息技术活动途径

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    初中化学教学中的探究式教学

    陈志能
    243-244页
    查看更多>>摘要：探究式教学是在教师启发诱导下,在学生好奇心的驱使下,以问题为导向,进行假设、分析、讨论、合作、探究一系列的情景活动,从而获得知识,解决实际问题的一种教学活动.探究式教学有利于改变学生学习的被动地位,促使学生自主发展.文章就中学化学实施探究式教学的必要性和策略进行了简单阐述.

    探究式教学中学化学方法

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