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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    我要稳稳的平衡感—中班体育游戏中幼儿平衡能力的探究

    张红梅
    234-235页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,人们开始越来越关注身体的健康,对孩子同样也更加注重身体的全面发展.根据幼儿教育的相关政策,除了要培养孩子的学习习惯,拓展孩子的思维能力,同时还要全面考虑孩子的身体和心理发展.而平衡能力正是目前幼儿教育中比较欠缺的,幼儿可能在其他方面比如力量发展、速度和灵敏度发展上比较快,但是在平衡能力的培养上却很一般,有的幼儿自己根本无法完成平衡动作.因此,本文主要是为了探讨中班体育游戏中幼儿的平衡能力,在分析中班体育游戏中平衡能力的现状和原因的基础上,简要阐述如何有效地培养中班幼儿的平衡能力.

    中班幼儿体育游戏平衡能力培养

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    家园共育——幼儿行为习惯的有效培养

    刘妮
    235页
    查看更多>>摘要：随着我国政治、经济、文化水平的逐渐提高,教育事业逐渐向现代化发展,人们对幼儿教育越来越关注,幼儿行为习惯的有效培养亦逐渐成为人们广泛关注的课题.幼儿时期是孩子成长的关键时期,必须抓住这个关键阶段,对孩子进行更好地培养与教育,促进幼儿良好行为习惯的养成.而学校教育和家庭教育都是幼儿成长过程中必不可少的一部分,不容小觑.幼儿园和家庭应该相互配合,共同培养幼儿良好的行为习惯,真正实现家园共育.文本就幼儿行为习惯培养的重要性和家园共育培养幼儿良好行为习惯的意义进行分析,并对家园共育培养幼儿良好行为习惯的途径进行探究,希望可以为教育事业提供一些参考.

    家园共育幼儿行为习惯培养

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    多学科视野中幼儿园教育"小学化"现象透视

    王娜
    236页
    查看更多>>摘要：从现阶段来看,在幼儿园教育中体现"小学化"已经开始成为较为平常的现象,在我国,许多的幼儿园中都制定了过多的学习课程来让孩子们去学习,这无论是对孩子的日常生活还是学习都造成了极大的压力.在这种现象之下,该文章深入探究了多学科视野中幼儿园教育"小学化"这种现象,望能够为今后幼儿园教育事业的蓬勃发展提供一些参考意见和依据.

    多学科视野幼儿园教育"小学化"现象

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    浅谈幼儿园如何开展礼仪教育

    方琴
    236-237页
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    发展幼儿语言营造语言环境

    王小雨
    237页
    查看更多>>摘要：能否为幼儿创设一个优良的语言环境,是幼儿的语言能否快速发展的关键因素.只有幼儿愿说、会说,才能正确地运用日常生活语言来表达自己的需求和意愿,只有幼儿能说,才能更自由、流畅地和同伴进行沟通.幼儿的语言发展好了,才能促进幼儿的思维、想象等全面发展.

    幼儿语文教学语言环境人际交往全面发展

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    幼儿教学中因材施教思想的落实分析

    尹娟
    238-239页
    查看更多>>摘要：在幼儿教学中,落实因材施教的教育思想有助于幼儿实践能力、思维能力与创新能力的提升,关于因材施教的具体教育模式,已经成为幼儿教育的关注重点.本文就因材施教思想的核心概念进行阐述,并结合自身的教学经验探讨总结具体的落实方案.

    幼儿教学因材施教思想落实

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    在律动活动中重视幼儿学习品质的培养

    王翼
    238页
    查看更多>>摘要：教师在幼儿阶段学习品质的培养起到了重要的引导作用,所以教师使用的教学方法应当合适且科学,真正做到尊重幼儿的兴趣和好奇心,这样才能更好地培养他们良好的学习品质.律动活动就是一种科学的教学活动,幼儿能通过律动活动感受美和力量,还能很好地培养幼儿的感受力、创造力和表现力.教学不再专注于知识传授,更多的是注重学习品质的培养.

    幼儿教育律动活动学习品质

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    新课程下高中生物学概念教学初探

    罗明
    239页
    查看更多>>摘要：科学常常是以概念形式来表达,因此,有人说科学是概念的系列.在生物科学教育中,人们对基本概念的教学,历来都很重视.概念是在许多事实和证据的基础上,经抽象概括提炼形成的.但是传统的生物学概念教学方式单一、落后,往往注重概念的灌输,强调概念的记忆,而忽略概念在具体情境中的应用.这就使得很多学生虽然记住了大量的生物学概念和原理,却不能应用于生活实际中,这也是造成"高分低能"现象的重要原因.

    生物概念教学

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    试探郴州市幼儿园科学教育活动组织的几个问题

    雷桂丽
    240-241页
    查看更多>>摘要：幼儿园科学教育的组织实施是幼儿园科学教育的核心部分.如果说幼儿园科学教育的目标和内容是"种子",那么幼儿园科学教育的组织实施则是让这些种子生根发芽的"养料".幼儿园科学教育的组织和实施是一项系统的工程,包括科学教育活动的组织和实施、科学教育中的家园合作等,这些环节为幼儿园科学教育目标的实现提供了可能.《指南》在科学领域中十分强调让幼儿通过亲身体验、实践操作等方式感知和认识周围的事物和现象.在笔者所调查的幼儿园中,通过开展《指南》的学习和研讨活动,教师逐渐强调幼儿自主探索的重要性,但让幼儿亲身体验、实践操作的机会仍然较少.

    郴州市幼儿园科学教育活动组织问题

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    关于在家园合作中4~5岁幼儿生活自理能力的研究

    庞国怀
    241页
    查看更多>>摘要：幼儿生活自理能力是幼儿发展独立性格的第一步,也是促进孩子独立发展的关键,4~5岁是培养幼儿生活自理能力的关键时期,因此,家长和老师把握4~5岁这个关键时期培养幼儿的生活自理能力至关重要.家长是孩子的第一任老师,幼儿园要重视父母对幼儿生活自理能力的培养,加强家园合作,共同促进孩子的成长进步.本文首先分析了培养幼儿自理能力的重要性,然后就家园合作中如何培养4~5岁幼儿生活自理能力进行了研究.

    家园合作4~5岁幼儿生活自理能力

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