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    从《黔之驴》教学中探究语文自主学习的方法

    赖子华
    199页
    查看更多>>摘要：培养学生自主学习能力是语文教学的主要目的之一,在自主参与、自主质疑过程中,注重对学生进行自主学习能力的培养是极其重要的.本文结合具体教学案例,从自主预习、自主质疑、小组合作三个方面,简要论述语文课堂中自主学习的方法.

    语文课堂教学自主学习

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    巧设生活情境优化小学数学教学

    赵旭
    200页
    查看更多>>摘要：我国经济逐渐发展,教育事业随之出现变化.传统的教育方式已经不能适应现阶段的教育,应试教育逐渐被素质教育所取代,教师的教学方式和教学模式也在发生变化,生活情境教学理念被提出,并逐渐应用在教学中.生活情境在教学中的应用提高了学生的理解能力.本文简述了在小学数学教学中应用生活情境的有效策略,希望能够提供理论参考.

    生活情境小学数学优化策略

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    刍议如何运用多元智慧评语引领学生进步成长

    谭林站
    201页
    查看更多>>摘要：工作中,只要我们因人而异,客观评价,精准施策,发挥评语的激励导向功能,为学生规划目标,指明航向,激发梦想,放飞希望,让学生主动去实践、去思考,再尝试、再挑战,不断学思践悟,进步成长.

    多元智慧评语学生进步成长

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    用爱心构建师生平等的桥梁

    覃秉君
    202页
    查看更多>>摘要：当今的孩子一部分是宠着长大的,很任性且自私,一部分是一两岁起就是留守儿童,缺乏爱,性格变形.这样给班主任工作带来极大的困难.而班主任工作在学校教育中占据着举足轻重的地位,班级管理是学校工作的重要环节,班主任是学校的擎天柱,撑起学生头上的一片蓝天.班级管理的好坏直接影响着一所学校的管理和教育教学质量的好坏.因此,班主任工作真可谓任重而道远.

    细节爱心抚平感化真情习惯养成

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    小升初阶段数学课堂问题设计与活动设计的反思——预初数学课例探究

    蔡勤
    203页
    查看更多>>摘要：小升初阶段,学生面临的数学语言环境在不断变化,从小学的"看到、发现……"的表象性问题,转化到"归纳,规律…"等抽象性问题,对于学生而言,课堂的挑战性在不断提高.因此,在预初阶段,为了顺利过渡这样的衔接问题,数学课堂的问题和活动设计亟需教师充分了解学情,精心备课.

    数学课堂设计小升初

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    浅谈如何将学习主动权归还学生

    聂新建
    204页
    查看更多>>摘要：在素质教育理念的推广和普及中,"以生为本"思想逐渐深入人心,要求教育者立足学生的发展实际来实施各种教学活动、调整和创新教学手段,使学生真正掌握学习的主动权,在主观意识地驱使下完成学习任务,最终实现自身学习质量和效率的共同提升.本文以小学语文教学工作为研究对象,结合笔者的教学实践经验,首先分析了将学习主动权交给学生的积极意义,然后就如何归还学生的学习主动权展开了探讨,旨在为提升教学成效做出贡献.

    主动权小学语文教学方法

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