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    剪纸艺术与小学美术教学的有效结合初探

    钱琳
    155,157页
    查看更多>>摘要：剪纸艺术是在中国流传已久的一种古老的艺术形态,也是一笔宝贵的非文化遗产之一,更是我国劳动人民千百年来勤劳和智慧的结晶.弘扬传统文化,就是应该积极学习,继承这样的宝贵艺术财富,弘扬传统文化,更是应该从小学生抓起,增强学生的爱国热情和民族认同感,树立文化自觉和自信.因此,本文就将围绕如何更好的使剪纸艺术走入小学课堂为主题,拓展思路,探索教学方法.

    剪纸艺术小学课堂有效结合

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    试论新课标下如何提升小学高年级数学教师教学能力

    杨静颜
    156-157页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展,社会的进步,人们对于精神文化的需求也在日益增长中,越来越开始重视教育问题,因此我国的教育制度也在进行新的变革,提出了新课程标准理念.在这个理念指导下,我国小学数学教育也提出了新的要求.数学与人类的生活息息相关,特别是随着新课程改革的实行,小学数学教学也在适应新课程的要求进行转变.要求小学高年级数学老师在设计数学作业时,要立足于教材,深入教材,并结合学生的心理特点,联系生活实际来设计数学问题.使得学生可以在平时的数学学习中,能够领悟到数学知识与生活之间的联系.让他们保持对数学的兴趣,有利于数学学习效率的提高.本文旨在通过对新课程下小学高年级数学教学方式进行研究,分析教师教学能力的提高方法,并提出相应的对策,来发现和提高小学高年级教师教学能力的途径,提升数学课程的学习效率,帮助学生更好的学习数学.

    新课程小学高年级数学教师教学能力途径

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    高中语文阅读与写作结合的教学策略探究

    位盼芹
    158页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,高中教育已经逐渐注重培养高中生的学科素质.高中语文是高中生提升语文文化素质的关键时期,其中,高中生的阅读素质和写作素质是高中生语文学科素养中的重要组成部分,培养学生的阅读素质和写作素质对高中生的语文学科素养的提升有很大的帮助作用,高中语文要充分重视对高中生的智慧阅读和写作素质的培养,努力学习专业知识,升级自身教学理念,实践高效的教学方法,为高中生的读写素质提升奠定坚实的基础.

    高中语文阅读与写作阅读教学写作教学策略探究

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    关于由阿基米德三角形引发的圆锥曲线切点弦过定点问题教学探究

    陈佳高伟
    159-160页
    查看更多>>摘要：文章从阿基米德三角形的一条性质出发,拓展研究圆锥曲线中普遍存在的一类切点弦恒过定点问题,并在研究的基础上对此类题目的做题方法及一般性结论进行归纳总结.

    阿基米德三角形圆锥曲线切点弦定点

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    运用叙事语篇分析对"读后续写"有效性的探讨

    徐跃芳
    161-162页
    查看更多>>摘要："读后续写"不仅是写作促进手段,近年又成为浙江省高考新题型之一."读后续写"应建立在对原文准确分析基础上,同时续作是否有效也可通过语篇分析得到验证.

    读后续写高考新题型叙事语篇分析

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    多元体验多彩成长——《圆的认识》教学体会

    黄航梅
    163页
    查看更多>>摘要：体验是现代学习方式的突出特征,多元体验,能更好地调动学生的学习兴趣,让其自主参与知识产生的全过程,从"要我学"转化为"我要学",从"会学"到"乐学",思维、能力、思想方法等不同方面得到"多彩成长".

    多元体验主体参与圆的认识

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    小学英语语音教学之我见

    黄思海
    164页
    查看更多>>摘要：英语的发音至关重要,特别对小学生来说,是否打好语音基础,关系到以后能否顺利学习英语.需要在平时的英语教学中,采取合理的方法,杜绝学生用汉字标注英语发音.

    字母单词规则拼音正迁移音形结合

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    让朗读成为课堂教学的主要方式

    黄园娥
    165页
    查看更多>>摘要：课堂因问题而精彩,问题是教与学的载体.本文中,笔者结合自己的教学实践,浅谈了如何在小学数学课堂教学中培养学生的问题意识和探究能力,供大家参考.

    朗读成为主要方式

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    牵手"现代信息技术",优化小学生写作

    潘小燕
    166页
    查看更多>>摘要：现代网络技术和计算机技术的飞速发展,正在悄然对教学进行变革.我们借助现代信息技术,优化作文教学模式,激发小学生的写作兴趣,提高孩子的写作能力.

    现代信息技术小学生写作兴趣写作能力

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    学数学用数学应联系生活实际

    韩文佳
    167页
    查看更多>>摘要：数学来源于现实,也必须扎实于现实,应用于现实.为此,我在教学过程中,结合学生的心理特点、认知规律和教学内容的特点,把数学的抽象性、逻辑性、思维性与应用性有机地结合起来,让学生在学数学的同时,培养学生用数学的能力.

    生活实际学数学用数学

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