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    以美施教以乐育人——浅谈核心素养背景下初中音乐教学

    刘芳世
    198页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,新时期音乐教学地位大大提升,对于学生艺术素养和审美能力提升具有积极作用.以往初中音乐教学受重视程度不高,始终处于边缘地位,而在核心素养背景下,推动初中音乐教学改革,有助于学生在轻松、欢快氛围中获得审美熏陶,缓解学习压力,养成良好的艺术情操.本文就核心素养下初中音乐教学展开分析,剖析潜在问题,提出有效改善措施予以实践.

    核心素养初中音乐审美能力

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    试谈怎样培养小学生的阅读能力

    冯小勇
    199页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分.在小学语文教学中,教师应该千方百计地调动学生的主动性,交给学生阅读的方法,以读、背、说、写为主要的活动方式,培养和提高学生的阅读能力,使学生逐步具备自能读书、自能作文的能力.

    培养小学生阅读能力

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    浅谈如何培养农村小学生的美术创造能力

    刘丽
    200页
    查看更多>>摘要：小学美术课是开展学生美育的重要途径,既培养学生的审美情趣,又增强了他们的观察力、想象力和创造力.农村学校在教材的硬件和软件配备上正在努力改善,并取得了许多教学成果.但在我们的美术课上,通常很难培养学生的创作能力.

    农村小学创造能力教学方法

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    浅谈如何有效运用小学语文教材中的插图

    何会
    201页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教材中,插图就犹如点睛之笔,是学生理解文章内容的重要方式.教师可以运用这些具体、形象、直观的图画帮助学生更好地理解课文内容,培养学生观察、想象和语言表达等能力.插图有表达能力,虽然它的表现形式很直观,但也是编者和作者某种意图的写照,是小学语文重要的言语教学资源.因此,本文根据插图教学的意义,对小学语文教材中的插图运用做出了探讨,提出了一些策略建议.

    小学语文教材插图运用策略

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    如何在scratch课程中培养学生计算思维

    伍少霞
    202页
    查看更多>>摘要：信息技术学科学生获得的不仅是信息技术的相关知识与操作技能,更应该是一种独特思考和解决问题的方式(计算思维).培养学生的计算思维,在信息技术课堂教学中有着重要的地位.

    信息技术计算思维scratch编程学科融合深度学习

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    如何在低年级数学教学中培养学生的读图能力

    任杰
    203页
    查看更多>>摘要：《数学新课程标准》明确指出:"要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力."由此可见,在低年级教学中培养学生的读图能力是教学的重点.

    低年级数学教学培养学生读图能力

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    重拾诵读——回归语文教学的基础

    付松
    204页
    查看更多>>摘要：诵读的艺术性,在于通过诵读人声音的高低、诵读的节奏、口腔鼻腔音流所形成的内在旋律,来传达文学作品的思想情感和审美意趣.听一篇饱含情感的诗朗诵,我们有时候甚至会产生如饮醇酒的错觉,原本觉得难懂的语言和情感,似乎一瞬间就能彻悟.

    诵读古代传统"书读百遍,其义自见"

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