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    浅谈初中英语阅读教学中的课堂提问策略

    李珠珍
    126页
    查看更多>>摘要：一个完整的课堂,不能少了课堂提问环节.课堂提问是课堂教学不可或缺的重要组成成分,课堂提问承担的是联系老师和学生的任务,增加师生之间的互动,为的是能将学生在课堂上的实际情况及时的反馈给老师,还能够保证学生能够紧跟老师思路,唤起学生对课堂的兴趣.任何课程的老师都应该重视课堂提问环节,在备课的过程中,针对课堂教学内容中较难的知识点,精心设置多个问题,来逐步加深知识点的讲解,引起学生对本知识点的重视,巩固学生的理解.

    初中英语阅读教学课堂提问有效策略

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    小学数学教学有效阅读审题的研究

    李魁彩
    127页
    查看更多>>摘要：本文首先分析了阅读审题对小学数学学习的重要意义,其次简单概述了小学数学课程学生审题能力较弱的原因,最后对小学数学教学培养学生有效阅读审题的措施做了研究,旨在为教师进行数学基础教学提供参考和帮助.

    小学数学教学有效阅读审题

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    初高中数学知识衔接中的问题分析和对策探索

    杨妮
    128页
    查看更多>>摘要：近些年来,实施的新课程改革,让初高中数学教材内容改动很大.之前一部分很重要的高中知识点,在初中数学教学中被删减或者是轻描淡写,这就使初中和高中知识衔接造成脱节.使初高中数学知识衔接出现问题的主要原因就是初中和高中数学教材内容的脱节.所以,要保证初高中数学知识衔接好不脱节的关键就是要确保初高中教材上的衔接.

    初高中数学知识衔接问题解决方法

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    初中数学教学中创造性思维能力的培养探讨

    林海生
    129页
    查看更多>>摘要：新课改中明确提出了要以培养学生创造性思维能力为教学目标之一.教师在教学的过程当中,要对教学方式进行改善,运用更先进的教学理念,进行探究性教学,扩宽学生的知识面,增强学生的创新能力,从而达到培养学生创造性思维能力的目的.本文主要对初中数学教学中如何培养学生的创造性思维能力进行了研究,并提出了一些具体措施.

    初中数学创造性思维能力培养分析

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    口诀对艺术体育特长生学习的影响分析

    柳萌
    130页
    查看更多>>摘要：在高中学校,艺术体育特长生有一定的特殊性.大部分艺术体育特长生的学习基础较差,对课程内容的兴趣度不高.为了调动学生的自主学习积极性,教师需要采用优化后的教学方法.本文将以口诀方法为例,探讨其在高中化学课程中的应用,以及其对艺术体育特长生学习的影响,以期为有识之士提供一些参考.

    口诀艺术体育特长生学习影响

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    初中英语作业质量改进策略研究

    殷赟
    131页
    查看更多>>摘要：初中英语作业在英语教学过程中起着极其重要的作用.但是,长期以来绝大部分初中教师在布置英语作业时都存在各种各样的问题.而且,这些问题已经影响到了英语教学的质量与学生的全面发展.基于此,本文着重研究了初中英语作业质量改进的策略.

    初中英语作业质量改进策略

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    农村地区小学数学教学研究

    汪想军
    132页
    查看更多>>摘要：小学是每位学生的学习起步阶段,它在学生的学习生涯中起着不可替代的作用.作为小学的一大主课,数学是学生最先接触的培养学生思维以及逻辑推理能力的学科,小学数学教学的好坏,直接关系到学生在初中甚至高中阶段诸如物理、化学等理科的学习.在农村地区,小学数学有一定的特殊性,不管是在教学条件还是在教学方式上面都在一定程度上不同于城市地区.因此,作为小学数学教师要认识到这一特殊性,根据平时的教学总结经验,在深刻分析现状的基础上探讨解决当前存在的问题.

    农村小学数学教学

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    论初中英语听力教学难点与教学策略

    王丽梅
    133页
    查看更多>>摘要：结合当前的初中英语教学现状,多角度分析了初中英语教学中存在的问题,从自身的教学经验出发,有针对性地论述了如何加强初中英语听力教学的有效策略,希望对于今后的中学英语听力教学改革发展有所帮助.

    初中英语听力教学教学难点教学方法教学改革

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    数学教学中培养和发展学生创造思维的策略浅谈

    王悦东
    134页
    查看更多>>摘要：小学阶段是儿童创造力开发的最佳时期,课堂教学是培养和发展学生创造思维的主阵地,创设和谐的氛围,培养和发展学生的创造思维.创设机会,培养和发展学生创造思维.创造力最能发挥的条件是民主,在课堂上营造和谐民主的学习气氛,学生才能大胆地自由想象和创新,从而愉快热情地吸取知识,发展能力和形成人格.

    数学创造思维策略

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    构建生活化数学课堂教学策略

    王松青
    135页
    查看更多>>摘要：知识的形成是从感知到认识再到形成,旨在运用,服务生活.如何真正让数学贴近学生生活,让数学与学生生活触觉碰撞和交融,让知识运用到生活中去,发挥知识的价值,巧妙的运用我们的生活课堂,更好的学习知识,值得每个教育者深思.

    生活化数学课堂

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