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    浅谈微课在高中化学课堂教学实验中的应用

    耿艳艳
    11页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,"微课"作为新型育人手段之一,具有图文声并茂、内容简明扼要、交互及时、课时较短等特点,契合新时代学生个性化学习诉求,为此成为充实教学内容,完善育人体系重要手段,本文通过分析微课在高中化学实验教学中的应用方略,以期提高高中化学实验教学质量.

    微课高中化学实验课堂教学应用

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    微课在初中物理教学中的实践探究

    江爱勇
    12页
    查看更多>>摘要：微课,它是一种课堂教学视频,通常指根据人的认知规律再结合信息技术,把碎片化的学习内容集中呈现给学生.因为微课内容浅显,结构精练,主题较明确,故被称为＂反转课堂＂.根据教学实践可以看出,在物理教授课堂中适当运用微课,会使教学内容更加生动直观、且浅显易懂,补传统课堂的不足,并且能让学生感受到不同学习方式带来的新鲜感,有效提高学生课堂学习的集中力,激发学生学习潜能,从而提高物理教学效率.

    微课初中物理教学实践

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    高中信息技术教学中合作学习的有效性分析

    林海鸿
    13页
    查看更多>>摘要：合作学习能够消除学生在独立思考中的困惑,及时排忧解难,通过彼此之间的思维碰撞,让学生联想到更多解决问题的思路,有助于学生的自我能力提高和集体能力进步.高中时期的知识相对较为复杂,信息技术教学中,学生之间的能力参差不齐,他们在操作中各有所长,只要能够合作共进,完成信息技术的任务探究,可短时间内提高教学的效率,教师应分析高中信息技术的合作优势,展开具体合作的方式思考,创新教学模式,激发学生的潜能.

    高中信息技术教学合作学习有效性

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    多媒体教学较之传统教学的几点看法

    徐静
    14页
    查看更多>>摘要：多媒体技术是一种把超文本、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制的技术.使人通过多个感官来获取相关信息,提高信息传播效率.在历史教学中采用这种教学手段,可将抽象内容具体形象化,微观事物宏观化,复杂事物简约化,并能多角度地向学生传递教学信息,大大提高课堂效率与效果.

    高中历史教学手段多媒体运用

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    浅析信息技术与小学美术教学有效整合的积极意义

    徐红光
    15页
    查看更多>>摘要：随着基础教育课程改革的实施和深入,进一步加强了信息技术与各学科之间的整合,实现了资源共享、丰富多样的交互方式.美术课堂教学应以学生为主体,寓知识技能于兴趣之中,充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科.本文主要探讨信息技术手段在小学美术教学中的作用.

    有效整合想象创造性鉴赏力

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    互联网+背景下初中数学高效课堂模式探究

    徐振寰
    16页
    查看更多>>摘要："互联网+"教育是信息技术互联网思维发展的一步实践成果,它是时代发展所驱,更是教育发展的必然趋势.在初中数学教学课堂,"互联网+"的出现为初中数学教学提供了机遇,同时提供了挑战.教师要想利用互联网打造高效初中教学课堂,提高教学质量,就必须发挥互联网+的积极作用,正视"互联网+"对初中数学教学的影响.

    互联网+初中数学高效课堂教学对策

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    多媒体辅助技术在小学数学课堂教学中的运用研究

    张四娇
    17页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展,多媒体在教育教学中的应用已经比较普遍.在小学数学教学中,应用多媒体技术,不仅有利于转变传统数学教学模式,构建高效课堂,激发学生学习兴趣,还有利于突破教学重点、难点,促进课堂教学的有效生成,促进学生整体素质的全面提高,提升小学数学教学成效,让学生轻松、愉快地获取知识,提升学生的综合素质.

    多媒体辅助有效整合强化选择

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    关于微课的思考

    刘旬艳
    18页
    查看更多>>摘要：随着对高效课堂的深入研究与推广,数学课堂在潜移默化中得到改变,在这个过程当中"微课"出现,并且得到了推广."微课"是指在较短的时间内讲解一个碎片化的知识点、考点或者作业题、考试真题、模拟题的一种微型教学.但是需要注意的是它关键在于给学生"授业"而非"解惑",能培养学生自主学习、自主探索的良好习惯,实现学生个性化学习,唤起学生的内心学习需求,变"要我学"为"我要学""我爱学".因此,正确认知微课和如何有效设计微课成为教师必须认真思考的问题.

    微课微课设计

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    创新课堂教学理论下的小学高年级数学教学方法探索

    刘海根
    19页
    查看更多>>摘要：教师在利用创新教学方式进行小学数学创新教学时需要确保教学的有效与合理,从而激发学生的学习兴趣进而积极主动参与教学中,同时对小学生思维能力的锻炼使其能够加深对知识的理解,因此教师需要结合小学生的学习情况和学习特点,进而实现对课堂教学的有效提高.本文主要对在小学高年级数学创新课堂教学模式进行分析.

    数学教学创新

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    小学数学教学创新的思路与实践探究

    冯淑娟
    20页
    查看更多>>摘要：小学数学教学创新是新课程改革的客观要求,是提高小学数学教学质量和教学效率的机制性保障.小学数学教师应敏锐掌握学科教学大环境上的根本性变化,树立与时俱进的教学指导思想,紧密结合新课程要求和小学生心理发展规律,探索以新课程理念指导小学数学教学创新的思路和实践策略.

    小学数学创新教学思路实践

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