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    有关留守儿童厌学的研究和对策

    张艳辉
    146页
    查看更多>>摘要：当前,在城乡结合的特殊地区,经济发展水平欠发达,父母不得不背井离乡出去打工赚钱.随之而来的是孩子放在辅导托管机构,造成我区的留守儿童队伍庞大.留守儿童的教育问题亟待解决,本文试着从学校、学生、辅导托管机构三者互动方面做些探讨.

    留守儿童教育对策城乡结合校外辅导托管机构

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    教学中应用文体写作要领研究

    张小芳
    147页
    查看更多>>摘要：本文试从八个方面着手研究讨论应用文体写作中的写作技巧和规律,以及应用方法和表现特点.从熟练的遣词造句以约定文体规格,从变化的段落疏密中以划定结构层次,从超凡的谋篇立意中以确定文稿思想范畴,从复杂的内涵外延中以决定文稿质量档次,从广泛的引证用例中以制定范式特征,从缜密的定义推理中以标定概念角色,从严整的思想内容中以平定阅读障碍.

    谋篇遣词内涵外延概念

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    浅谈小学语文教学中语文素养的培养策略

    张文英
    148页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,小学语文是学生学习最基础的课程,它不仅与学生的学习成绩相关联,也与学生的交流和沟通能力息息相关.良好的语文素养可以有效地促进小学生的全面发展,提升小学生的综合能力.因此,小学语文教师在教学过程中,应注重培养小学生的语文素养,积极引导学生对语文的学习,激发学生对语文的学习兴趣,善于运用多种不同的方法,在不断探索中,勇于尝试和创新语文教学方式,全面提高和培养小学生的语文素养能力.

    小学语文语文素养培养策略

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    高中生化学学科素养的培育策略

    张吴发
    149页
    查看更多>>摘要：在高中化学教学中,良好的学科素养对推动学科教育教学、促进学生综合能力和素质发展、激励学生培养起创新精神和实践能力具有重要的意义.文章结合日常教学实际,探讨分析高中化学教学中学生学科素养的培养问题.

    高中生化学学科素养培育策略

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    小学语文课堂气氛的营造对策探究

    张国标
    150页
    查看更多>>摘要：小学教育工作中,语文是比较重要的科目,对于小学生的成长、进步,能够产生较大的影响.通过对气氛做出科学的营造,能够在教学效率、质量上更好的提升,在系列问题的综合处置过程中,由此来奠定坚实的基础.从客观的角度来分析,小学语文课堂气氛的营造,在难度上并不低,小学生群体的思维正在不断的转变,按照固定的方式来营造,容易导致小学语文课堂气氛表现出尴尬的现象,而且难以在课堂教学效果上良好的转变.文章就此展开讨论,并提出合理化建议.

    小学语文课堂气氛营造

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    小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

    张保遗
    151页
    查看更多>>摘要：小学数学教学环节创设问题情境,不仅可以调动学生的学习欲望,还会引发学生不断地思考问题,产生对于数学问题的交流动机,并在生生互动与师生互动的环节高效解决问题,将教学目标深入到实践中,从而呈现精彩课堂.这是现阶段小学数学教师必须重视的课题,也是亟待解决的问题.以下为笔者针对问题情境相关概念的阐述.

    小学数学问题情境创设教学策略

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    高中物理教学中核心素养的培养研究

    张书蓉
    152页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断推进,对高中物理教学提出了全新的要求,从原来的注重知识掌握,已经成功转变为注重学生核心素养的形成与发展,这已经成为了能否有效提升高中物理教学质量的关键所在.作为现代化的高中物理老师,需要肩负起培养学生全面发展的职责,要在培养学生物理核心素养的过程中,让学生掌握丰富的物理知识,以便于学生不断的活学活用,得以真正意义上的全面发展.本文在对物理核心素养内涵分析的基础上,对培养学生物理核心素养的策略进行了探讨.

    高中物理核心素养培养策略

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    初中课堂提问的问题与策略探讨

    张仙罗
    153页
    查看更多>>摘要：在初中物理教学中,有效的课堂提问,不但可以调动学生学习的自主性和积极性,而且能够激发学生的兴趣,还能启发学生的思考,提高思维能力,并最终引导学生快速进入学习知识的状态.弄清楚提问在课堂教学中的重要性和作用,再结合一些好的策略,就能在教学过程中收到事半功倍的好效果.

    初中物理有效提问问题策略

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    提高小学语文课堂教学的有效性探究

    周园园
    154页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深化,新课标中也提出了新的教学方式,所以在小学语文课堂中就要响应教学改革的新思路,创新教学的模式和理念,提高小学语文课堂教学的有效性.本文对如何提高小学语文课堂教学的有效性进行研究,并提出建议.

    小学语文课堂教学有效性

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    新高考改革下初高中数学衔接教学策略探讨

    尤永礼
    155页
    查看更多>>摘要：在新高考改革的大潮中,高中数学新教材终于登场.它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面提升学生核心素养,博得了教师们的好评.但也有很多高一教师无视新教材的这些变化,无视初、高中学生在学习习惯、思维方式上的差异,在教法、学法上没有作相应的调整,导致高一新生普遍感到数学难学,课听不懂,题不会做.因此,对如何做好初高中数学教学的衔接工作,如何科学、合理、正确地使用好新教材,优化教学结构、提高课堂效率是每一个基层教育工作者急需解决的问题.

    新高考核心素养衔接

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