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    核心素养理念下的初中数学课堂教学分析

    郑世春
    85页
    查看更多>>摘要：谈论数学概念可以让学生在理解和批评他人想法的同时反思自己的理解.在协作和支持性学习环境中完成时,这可以支持按照共同核心数学实践标准的要求实现更高阶段的思维技能.学生可以进行猜测,将先前的知识与当前的理解联系起来,推理数学,改进和修正他们的方法,并掌握他们的数学知识.

    核心素养初中数学课堂理念

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    浅谈小学数学教学中如何发展和提升核心素养

    董宏良
    86页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断进步和发展,提高课堂教学核心素养为目标的素质教育已深得人心.数学核心素养是数学课程目标的集中体现,是学生终身发展所必备的最核心的数学能力和数学品格,它是在学生的数学学习过程中逐步形成的.

    核心素养自主探索数学活动拓展提升

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    提高小学数学"算用结合"的实效性

    胡最婉
    87页
    查看更多>>摘要："算用结合"大致指数学运算与生活实际的作用相结合,从而使学生更加深刻掌握知识的一种学习手段.老师从生活实际角度出发,引导学生形成数学思维逻辑,让学生养成数学思考习惯,那么怎样提高小学数学"算用结合"的实效性呢?本文就这个问题展开了分析研究.

    小学数学算用实效

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    运用可视化教学强化高中物理课堂分析

    白小琼
    88页
    查看更多>>摘要：可视化教学在高中物理课堂中的应用价值十分显著,不仅能够有效帮助教师展示抽象化的概念、模型与实验过程,同时也可以帮助学生梳理知识点,构建知识体系,更有效率的学习.本文就高中物理课堂可视化教学的内容与完善策略进行分析.

    可视化教学高中物理实验

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    谈小学语文阅读教学合作能力的培养

    王长宏
    89页
    查看更多>>摘要：阅读学习是语文学习的重要组成部分,也是语文学习的难点.营造良好的学习氛围,注重学生的阅读体验.建立合理的合作学习模式,提高学生的阅读成绩.

    小学语文阅读指导教学合作培养

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    从词汇的直接和间接学习看高中英语的词汇教学

    王美德
    90页
    查看更多>>摘要：词汇是组成句子的基本材料,词汇的积累对语言学习很重要.词汇教学是英语教学的基础和核心.在传统的教学方式中,一般采取直接教学的办法,而经常忽略另外一种词汇教学方法——间接学习法.本文从词汇学习的两大基本方式——直接和间接学习来探讨高中英语词汇教学.

    词汇教学直接学习间接学习

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    浅谈分层教学在中学化学中的应用

    王满生
    91页
    查看更多>>摘要：根据不同学生的个体差异实施因材施教,实现学生素养的全面提升是新课程改革对所有教师的要求.伴随着各校撤消重点班,推行平行班的实施,中学化学教学有必要对不同学习层次的学生进行有针对性的指导,实行分层教学.通过分层教学的实施,不但可以增强学生学习化学学科的信心,而且更好地满足不同层次的学生对化学知识的需求,进而从整体上促进学生化学素养的提升.本文主要对分层教学在中学化学教学中的应用策略进行分析和研究,以期为中学化学的分层教学提供些许的借鉴.

    分层教学中学化学应用

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    探究初中道德与法治课堂教学中情境教学的渗透

    王春苏
    92页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,道德与法治是一门基础课程,也是向学生渗透德育教育的主要渠道.传统讲授的方式已经无法完全适用于这门课程.尽管道德与法治是以课程的形式存在于初中教育体系当中,但是其实质却反映在学生的语言和行为方面.这样的课程特点突出了情境教学在这门课程中的重要性.本文就初中道德与法治课堂教学中情境教学的渗透路径展开了一系列的探究.

    初中道德与法治情境教学渗透路径

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    导学案在高效课堂中的有效运用

    王振宁杨波
    93页
    查看更多>>摘要：在新形势新时代下,我们的教育界一直在提倡素质教育,教学质量要高效,学生爱听并且能听得通,使学生在一定时间的情况下,快乐地接受更多的新事物,这就不得不说到高效课堂.现如今人们研究出了许多高效课堂的教学模式,比如说有三线教学、1333教学模式、快乐教学、234课堂教学模式,不管是什么样的教学模式,都不能离开两个字,那就是高效,要想使一节课变得高效,我觉得课前预习是非常重要的,要想使学生课前预习好,导学案是有必须的,重视导学案的编写,使学生提前理解将要学习的理论知识,老师在正式上课时就比较轻松而且整节课也就更加充实,这就充分体现课堂高效.所以本文重点谈论导学案如何在高效课堂中的有效运用,通过导学案的有效运用,让学生和老师知道导学案的重要性,让师生正确认识导学案,以及正确使用导学案.

    导学案高效课堂运用

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    高中语文早读浅探

    牟小丹
    94页
    查看更多>>摘要：语文是一门需要记忆的学科,早读时间是一天学习生活的黄金时间,所以,要充分利用早读时间,提高早读的有效性,利于学生的语文学习.而高中学段的早读却单调乏味、散漫无序,学生昏昏欲睡,苦捱时间,老师也束手无策,苦无良方.因此,重视早读课,让学生在早读中有所思有所悟,并将之作为语文课堂的有效延伸和补充,最终提高学生的学习效率.

    高中语文语文课堂早读

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