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    多元策略实现高效英语课堂的构建

    桂丹
    63页
    查看更多>>摘要：随着课程改革标准的不断推进,对高效课堂的构建做出了明确的要求,因此,在对高中英语教师进行培训的过程中,我们也应当积极创新课程教学方法,向教师渗透多元化的教学策略,逐步提高英语课堂的教学效果.

    高中英语高效多媒体

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    核心素养培养视角下的初中历史史料教学研究

    林爱明
    64页
    查看更多>>摘要：史料是史学研究的基础,是学生了解历史的证据,所以要让学生提高历史学科素养,熟悉史料实证精神就必须让学生了解史料的多种类型,掌握史料的收集途径,辨别史料的真伪.

    历史学科核心素养史料实证图片型史料文字型史料

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    利用学习小组提高思想品德课的课堂教学效果

    林文飞
    65页
    查看更多>>摘要："小组合作学习课堂教学探究"是我校被确认为肇庆市基础教育科研课题,通过一段时间的实践,学生的合作意识、团队精神、互帮互学得到有效的提高,有效地促进了课堂教学效果.

    学习小组提高思想品德课堂教学

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    浅析如何在初中英语教学中应用游戏教学法

    李雨莲
    66页
    查看更多>>摘要：在初中英语教学中采用游戏教学方法可以更好的帮助初中学生理解和掌握知识,这充分体现了寓教于乐的教学理念.初中英语教师在组织初中学生参与游戏活动的过程中,初中学生能够在游戏中收获快乐,并且在收获快乐的同时还能够掌握很多有用的知识,这对于提升初中学生教学的效率来说是很有帮助的.本文首先分析了英语游戏的几个关键特征,其次研究了如何在初中英语教学中应用游戏教学方法.

    初中英语教学游戏教学法应用策略

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    高中物理课堂导入的有效性分析

    李清荣
    67页
    查看更多>>摘要：课堂导入是教学的关键环节,对学生在课堂上的思维导向起着重要的作用.在新课程改革的环境下,高中物理教师在进行课堂导入时不仅要注重引出知识,还要重视激发学生对所学知识的兴趣,与学生之间展开合理的互动,改变传统教学中学生的被动学习方式,提升学生课堂参与的程度,从而促使学生进行积极主动的探究,取得事半功倍的教学效果.下面,我将结合自身实际的教学经验,结合物理课程的特点,针对高中物理课堂导入的有效性展开一番叙述,以供参考.

    高中物理课堂导入有效性

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    如何在初中数学教学中培养学生的数学思维

    李惠
    68页
    查看更多>>摘要：数学思维就是运用数学思想来分析、解决实际问题的一种特定的思维方式.数学思维的培养对学生学习数学知识以及今后的学习和发展都能够产生积极的影响作用.在新课改背景下,越来越多的教师教学思想观念得以逐步转变,对学生的培养也由原来的注重知识传授转变为现如今的能力与知识并重.因此,作为培养学生思维能力重要平台的初中数学教学而言,教师在教学中也应时刻以新课改教学理念为精神指导,通过行之有效的教学策略对学生进行数学思维的培养,为今后的学习和发展奠定坚实的基础.

    初中数学数学思维培养迁移问题

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    如何开展小学语文游戏化教学

    曾娟
    69页
    查看更多>>摘要：文章结合教学原则并依据小学语文课堂教学的实际经验,对游戏化教学进行了阐述,针对其发展现状做出教学策略分析,深入探讨游戏化教学在小学语文教学中应用的意义及影响,推动素质教育真正在小学语文游戏化教学中实现.

    游戏化教学小学语文应用原则

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    采取灵活多变的方式激发学生学习地理的兴趣

    明磊
    70页
    查看更多>>摘要：在地理教学中,既要重视丰富学生感知,扩大知识领域,又要精心的设计问题,激发学生积极思维,通过问题的解答、辩论、促进其思维能力并开发其思维潜能.为此,地理教师必须要改变固有的教学模式,创新性的采用灵活有效的教学方法,来激发学生学习地理的兴趣,多方面培养学生思维能力.

    多样性创新习惯思维潜能教学手段

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    提高小学数学课堂提问有效性的措施

    旦增顿珠
    71页
    查看更多>>摘要：新的课程改革特别强调"问题"在学生活动中的重要性,问题既是学习的动力、起点和贯穿学习活动的主线,同时学习过程又可以看成是学生发现问题、提出问题和解决问题的过程.早在两千多年前,我国的大教育家孔子就高度评价问题的价值及意义,认为"疑是思之始,学之端".

    小学数学问题有效性措施

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    谈建筑艺术如何在高中历史教学中渗透

    屈淑贞
    72页
    查看更多>>摘要：历史的魅力在于它不仅仅是一串真实的故事,而是在于历史构成的复杂性.历史和文化相关、和战争有关、和艺术有关——就说建筑艺术,如果认为它只与工程有关,就错了.它绝对是认知历史、学习历史最有价值的渠道之一.本文探讨建筑艺术与历史的相关度,并研究如何在高中历史的教学中进行渗透.

    建筑艺术高中历史教学

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