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    浅谈核心素养下初中名著整本书阅读教学基本课型

    连金稳
    168页
    查看更多>>摘要：如何培养学生语文学科核心素养成为一个新的课题.在"部编本"初中语文教材的新背景下,初中名著整本书阅读成为培养学生语文核心素养的重要途径之一.那么,在语文课堂之上,"整本书阅读"要怎么教呢?笔者在本文着重探索"整本书阅读"几种基本课型.

    核心素养整本书阅读初中名著基本课型

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    小学数学应用题教学策略探究

    辛田
    169页
    查看更多>>摘要：不唯因数学是个应用学科,现在所有学科教学都会突出对学生应用能力的培养——小学数学的应用题,就是为了培养学生实践应用力而来的.在应用题教学中,指向实践是第一原则.然后是根据学生的学情和具体教学内容来把握策略,以保证其教学效果.

    小学数学应用题教学策略

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    利用阅读教学培养学生自主学习习惯浅谈

    赵华兰
    170页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读教学是语文教学的重要内容,要充分利用阅读教学培养学生自主学习习惯.培养学生课前预习的习惯,创造自主学习的条件;培养学生质疑的习惯,发扬自主探索精神;培养讨论交流的习惯,学会小组合作学习.

    阅读教学自主学习

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    关注细节精彩无限

    赵丹
    171页
    查看更多>>摘要：关注教学细节,注重学生全面发展,给学生留有足够的学习空间,让学生展开丰富的想象,合作探究,汇报交流,发展能力,开发智力,学会方法,掌握技巧,使课堂教学精彩无限,实现高效课堂,提高质量.

    关注细节精彩

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    农村小学语文高年级阅读教学有效落实"语用"的研究

    覃秋瑗
    172页
    查看更多>>摘要：小学高年段的语文课堂阅读教学,着重培养学生学习语文知识、学习如何运用语文知识进行语言运用,学会表达自己的思想并能够与他人进行语言运用,因此,教师在小学高年段培养学生的语文阅读能力,有利于激发学生的语文阅读兴趣,提高学生的语文知识迁移运用能力.然而,当下的小学教学中,尤其是农村小学教学中,高年段学生的阅读教学容易被忽视,阅读兴趣尚未被激发,阅读能力也处在低年级水平.因此,在农村小学教学中,高年段的阅读教学需要紧跟课堂教学,教师需要进行有效阅读资料的挖掘,指导学生进行阶梯性阅读学习,逐渐锻炼语言表达能力,提高学生的语文素养.

    小学语文语用阅读教学

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    动手探究感悟余数

    董文云
    173页
    查看更多>>摘要：有余数的除法是表内除法的知识的延伸和拓展,虽然学生在生活中一定的感性认识和经验,但还是缺乏清晰的认识和数学思考的过程,因此要让学生经历观察、猜测、想像、操作等活动,让学生在"做数学"中探索规律,理解有余数的除法的算理和算法,知道具体情境中的"余数表示什么?",发现余数和除数的关系.

    操作探究感悟

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    在高三数学二轮复习教学中渗透数学思想方法略谈

    莫婧华
    174页
    查看更多>>摘要：数学思想是数学学科的灵魂,在高三数学复习中,一轮复习,旨在帮助学生重温知识,构建完整的知识体系,而二轮复习,则是向学生渗透数学思想方法,促使学生可以灵活贯通的运用知识,高效解题.本文之中笔者从自身的实践教学经验出发,如何在高三数学二轮复习教学中渗透数学思想方法提出相关建议.

    高三数学二轮复习数学思想

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    小学数学教学应如何进行有效备课

    胡永辉
    175页
    查看更多>>摘要：小学教育作为国家的基础教育,对学生的社会认知水平和心理思维能力的提高具有着重要作用,小学数学科目则进一步锻炼了学生的逻辑思维能力.教师在小学数学教学中进行有效备课有利于学生对于数学知识的掌握.本文旨在分析教师在小学数学教学中进行有效备课的意义并提出优化性建议.

    小学数学教学备课

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    《简单的三角恒等变换》教学设计

    肖奋勇
    176页
    查看更多>>摘要：半角公式推导过程中主要是将二倍角的三角函数值转化为单角的三角函数值,教学过程主要是引导学生重点观察余弦的二倍角公式,掌握角的倍、半间关系,不断培养学生的观察能力、灵活运用能力;和差化积、积化和差公式的推导,通过引导学生观察式子的结构,联系两角和(差)的正弦公式,重点突出换元的思想、化归的思想、方程的思想等.

    化归换元方程逆向使用公式

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    浅谈农村初中语文核心素养的作业设计现状

    罗冬梅
    177页
    查看更多>>摘要：语文学科作为一门基础学科,语文作业是学生"学"和教师"教"的有效性活动过程.教师在教学过程中也一样要布置必要的作业,这是毋庸质疑的.基于此,文章就农村初中语文核心素养的作业设计现状进行了分析.

    农村初中核心素养语文作业设计

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