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期刊信息/Journal information
读写算（教研版）
读写算（教研版）

蔡爱荣(执行）

半月刊

1002-7661

dxszzs@vip.126.com；dxsqks@126.com

0724-2341807

448000

湖北省荆门市象山一路13号

读写算（教研版）/Journal Read Write and Count
正式出版
收录年代

    论如何更好调动语文课堂上的学习氛围

    胡双双
    183页
    查看更多>>摘要：作为一名小学语文老师,我一直在思考,语文是一门应用广泛,接近生活,内容丰富多彩,富有情趣的学科.语文课堂本应是学生感兴趣的,然而,受应试教育的束缚,语文老师在课堂上常犯喧宾夺主的错误,将充满人性美,具有趣味性的语文变成枯燥乏味的教师一言堂.那么,如何才能较好地激活语文课堂,提高学生学习语文的积极性呢？我尝试采用以下几种方法调动语文课堂气氛,取得了较好的教学效果.

    朗读问题活动

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    浅谈小学语文阅读教学中自主学习的培养

    李秋
    184页
    查看更多>>摘要：阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯.我现身为课改教师,深短课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台.如果教师再用老观念去教授语文,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力.我作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神.使学生真正成为课堂的主体.

    小学语文阅读教学自主学习培养策略

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    如何培养小学生的信息技术学习兴趣

    李武
    185页
    查看更多>>摘要：信息化已成为当今世界经济和教育发展的大趋势,通过开设了信息技术课,给学生创造了学习信息技术的良好环境.而学生爱上信息技术课,这种爱好往往却表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看动画,而对一些基本的信息技术知识、技能却不大愿认真地学习.因此,在信息技术教学过程中,精心设计,诱发学生学习动机,培养学生的信息技术素养、激发学生学习兴趣,就显得尤为重要,从而达到提高信息技术教学效率的目的.

    小学教育信息技术教学培养兴趣

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    探讨小学数学教学中学生创新能力的培养

    刘霞
    186页
    查看更多>>摘要：创新教育是现代化教育的突出特征和重要组成部分,是素质教育的核心.小学数学不仅要传授知识,更重要的是开发智力、培养思维和创新能力.教师是组织者、引导者、参与者,引导学生在自主体验中培养创新能力是课堂教学的主渠道之一.教师要认真做到把学习的主动权还给学生,让学生学会发现,学会想象,学会动手、动脑,学会质疑问难,培养创新能力.

    小学数学数学教学创新能力

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    优化初中政治课堂教学的策略分析

    孟军军
    187页
    查看更多>>摘要：随着新课程的实施,对初中政治的教学理念和目标也提出了新的要求,而传统的教学观念早已不能满足时代的要求.课堂教学作为政治课程传授知识、教育学生、开发智能、培养学生情感、意志等个性心理品质的主要途径,优化初中政治课堂教学策略,提高教学效率已迫在眉睫.

    初中政治优化策略教学

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    浅谈小学语文的识字兴趣教学

    弭红艳
    188页
    查看更多>>摘要：识字是阅读和写作的基础,识字教学也是语文中的一项重要任务.在小学语文教学中努力提高学生的识字量,让学生轻松进行大量的阅读,一直是小学语文教学关注的热点.

    小学语文识字教学兴趣培养

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    区域活动如何有效开展

    任媛
    189页
    查看更多>>摘要：幼儿园区域活动是幼儿一日生活中必不可少的内容.区域活动以其相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,丰富的操作材料,深受幼儿喜爱.幼儿可以在轻松愉快的环境中玩玩做做、生动、活泼、主动、愉快的活动,潜移默化的学习,更多的体验到成功的乐趣.

    有效区域活动

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    浅谈小学语文教学中审美教育的渗透

    沈艳华
    190页
    查看更多>>摘要：通过教材中美好的情感陶冶,从小激发他们热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的美好情感,成为全面发展的一代新人.在小学语文教材中,无论是记叙文还是说明文,无论是童话、寓言故事还是诗歌,都能从中挖掘出什么教育的因素.作为教师要根据教材的不同内容、不同特点对学生进行审美教育.

    小学语文审美手段

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    试述如何开展高中生物生活化教学

    谭霞
    191页
    查看更多>>摘要：生活是教育教学的出发点和归宿点,是学生实践、锻炼、提升自我的平台.随着课程改革的逐步实施和深入,生活化教学策略的问世,如何真正开展高中生物生活化教学,成为了高中生物教学中经久不衰的话题.

    高中生物生活化教学

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    探讨初中生物教学中实验教学

    汤辉琴
    192页
    查看更多>>摘要：生物是一门以实验为基础的学科,实验是生物教学的基本方法,又是学生学习生物知识,探究科学方法和解决问题的重要途径.因此在教学中,教师要帮助学生形成生物学概念,获得生物知识和实验技能,培养观察和实践能力,培养实事求是、严肃认真的科学态度.同时,在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力、分析能力与创新能力.

    初中生物实验教学

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