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期刊信息/Journal information
读写算（教研版）
读写算（教研版）

蔡爱荣(执行）

半月刊

1002-7661

dxszzs@vip.126.com；dxsqks@126.com

0724-2341807

448000

湖北省荆门市象山一路13号

读写算（教研版）/Journal Read Write and Count
正式出版
收录年代

    浅议案例教学法在初中政治教学中的运用

    孔庆熹
    287页
    查看更多>>摘要：教育是我国现在一个比较受重视的话题,这一话题不仅仅关系着学生日后的发展,同时也在一定的程度上影响着我们国家的未来.初中教学是义务教学过程中一个重要的教学阶段,而政治这一门学科更是对学生的发展有着重要的作用和意义.初中政治教学的教学目的是让学生树立正确的人生观和价值观,培养学生收集、整合和运用信息的能力,在对这门学科实施教学的过程中应该运用合适的教学方法实施教学.案例教学法的特点是典型性和生活化,在对初中政治进行教学的过程中有着不可替代的作用.就对初中政治教学过程中案例教学法运用的方法和措施进行探讨和分析.

    案例教学法初中政治教学方法措施

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    语文是发展儿童心灵的学科

    郎丽君
    288页
    查看更多>>摘要：对写英雄、伟人的课文,教师要以真挚的情感,把学生带入到情境之中,唤起学生对英雄、伟人的崇敬、仰慕和爱戴之情.

    语文儿童心灵

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    关于初中政治教学的探究

    李爱君
    289页
    查看更多>>摘要：在经济与科学技术飞速发展的今天,必须要提高人们的思想道德素养和政治素养,因此在素质教育的背景下开展政治课程学习就显得十分重要.政治课程作为学校思想教育工作的重要组成部分,对培养学生养成良好的思想道德品质,提高思想道德修养和科学文化修养起着重要作用.

    初中政治重要性学习态度学习兴趣师生关系

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    浅谈如何提高小学数学课堂教学速率

    李爱英
    290页
    查看更多>>摘要：数学基础知识的学习是小学教学的主要任务和目的,小学又是一个培养基础学习能力和培养学习习惯的地方,因此,小学数学教学就显得十分重要.学好数学有利于学生大脑和智力的开发,也可以从小培养勤动脑勤思考的学习习惯,所以培养学生对学习小学数学的兴趣要从小抓起!

    小学数学教学速率学习兴趣

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    浅谈英语教学中的情境教学

    李芳
    291页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中运用情境教学,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和空间想象能力.

    英语教学情景教学

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    高中历史教学中的史料运用

    李英
    292页
    查看更多>>摘要：历史作为高中教育水平中的重要学科,是学生理解我国政治经济文化发展历程,认识人类文明发展经过的重要桥梁,因此高中历史教学一直备受社会各界的重视.随着素质教育的大力推行,在高中历史教育时需要进行教学方法和模式的创新,其中史料的运用在高中教学实践之中发挥着必不可少的作用,因此本文将对高中历史教学中的史料运用进行深入的分析.

    高中历史教育教学史料运用素质教育

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    小学数学课堂教学评价的问题与对策

    李春红程琳
    293页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深化,课堂教学出现了新的景象.但目前小学数学课堂教学评价还存在价值观错位、评价主体偏颇、评价评价方式单一等问题.小学数学课堂教学评价只有解决这些问题,使评价结果合理、全面而客观,才能使数学课程改革理念落到实处.

    新课程小学数学课堂教学评价

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    浅谈藏文教学中激发学习兴趣

    闹增措
    294页
    查看更多>>摘要：激发学习兴趣是每位教师的工作重点,也是一种责任,因为学习兴趣是学生学习的内在动力,可以增强学习的自信心和自觉性,提高教育教学的质量和效果.

    激发兴趣重视趣味性确定奋斗目标创设心境

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    以学为本 取“材”施教 落实目标

    倪芳
    295-296页
    查看更多>>摘要：数学的学习,特别是“图形认识”的学习,需要较强的逻辑思维和分析推理以及空间想象能力,这些能力仅凭听讲、阅读是获得不到的.“预学单”的引入,提供给学生一份可操作的学习材料.本文以《长方体和正方体的认识》教学为例,研究教学新范式下学习材料操作对“图形认识”的形象化、具体化作用.力求通过学习材料的有效操作促进学生系统、深刻地理解并掌握运用图形特征,培养空间观念,落实教学目标.

    先学后教图形认识学习材料有效操作空间观念

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    高中化学课堂教学有效性的思考

    潘育才
    297页
    查看更多>>摘要：教师始终牵引着学生注意力使之能积极地参与和思考,是有效课堂教学的保证.

    高中化学有效课堂

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