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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    试探提高语文阅读能力

    刘瑶
    286-286页
    查看更多>>摘要：阅读是《语文课程新标准》中一大点，想学生在阅读上获得理想的分数，就必须实实在在的提高阅读能力。如何从根本上培养、提高学生的阅读能力，就要从立足教材，研究课标；立足课标，学生为主体；立足课堂内外三方面来进行探究和讨论。

    语文阅读能力培养阅读积累

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    从提高学生素质的角度谈小学语文的教学

    赵桂梅
    287-287页
    查看更多>>摘要：素质教育是面向全体学生，全面提高学生基本素质，促进受教育者全面、生动、活泼发展的教育。素质教育既体现一种教育思想，也表现为一种实践模式，它具有广泛的思想涵义。语文学科既是进行素质教育的一个途径，也是素质教育本身的有机组成部分。实施语文素质教育是语文教学改革的方向，是提高语文教学质量的重要保证。

    素质教育小学语文教育教学

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    语文阅读教学如何实现学生主体地位

    杨雪峰
    288-288页
    查看更多>>摘要：在语文阅读教学中实现学生的主体地位，教师首先要提升教学理念，确立新课改倡导的现代阅读观念，创设情境，激发学生阅读的兴趣。其次，把阅读权交给学生，尊重学生的个性化阅读，尊重学生的独特感受，在阅读教学中让学生拥有阅读权、思考权、表达权。还要注重学生思维的参与。

    语文阅读教学实现学生主体

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    有效利用多媒体优化维吾尔族学生学习汉语课堂教学

    高美玲
    289-289,290页
    查看更多>>摘要：多媒体介入到教学领域，特别是给新疆维吾尔族的汉语教学课堂注入了新的活力，完善课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了维吾尔族学生的学习兴趣，启发学生的想象力，对提高教学效率也起到了一定的作用。汉语教学运用现代教学媒体时就不能生搬硬套其他学科的方式方法，而是要依据维吾尔族学生学习汉语学科的特点慎重选择、灵活运用。（以下汉语简称是针对新疆维吾尔民族学生为对像的汉语教学）

    汉语课堂多媒体优化教学

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    谈语文课堂教学的语言艺术

    于洪敏
    290-290页
    查看更多>>摘要：语文课堂教学离不开语言，语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一。语文教学语言艺术与语文课堂的教学效果有密切关系。因而从某种意义上说，语文课堂教学艺术首先是语文教学的语言艺术，语文课堂教学在运用语言时一定要讲究艺术技巧。

    情理交融抑扬顿挫生动形象条理清楚领悟其中妙趣横生

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    让学生动起来,让课堂精彩起来--小组合作在语文教学中有效策略初探

    薛林
    291-292页
    查看更多>>摘要：目前，新课程实施中的合作学习问题已成为新课程改革的一个热点。在最初的实践中，我们也迷茫过、疑惑过，也发现在其教学实践过程中存在的问题，通过对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，形成某些规律性的认识，及时调整教学行为，以解决实际问题，真正为教学服务。

    合作学习语文课堂有效策略

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    新形势下农村中学语文阅读兴趣的培养

    史德勇
    292-293页
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    文章合为时而著

    杨雪辉
    293-293,294页
    查看更多>>摘要：2007年的高考全国Ⅰ卷作文命题是根据漫画《摔了一跤》自主立意，写一篇文章，材料具有强烈的社会讽刺意义；2013年全国Ⅰ卷的作文题具有比往年更突出的时代感。这就要求考生平常关心时事、社会，眼里有风云，笔底才能有气象。切不可怀有投机心理，认为几个古人能为自己应对所有文题。近两年的高考作文重在考查学生的思维深度、认识水平，如果没有思想内涵，很难靠所谓的诗情画意掩饰过关。近两年的高考全国Ⅰ卷作文命题，就引导学生关注生活、关注社会、摈弃浮华、反璞归真这一点看，其意义非常重大。

    高考作文时代感质朴深刻

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    我的读写观

    黄苹
    294-294,295页
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    字如其人:浅议小学写字教学

    温萍
    295-295页
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