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读写算(教育教学研究)
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王刚

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读写算(教育教学研究)/Journal Duyuxie
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    小学语文生活化教学的思考

    张国萍
    349-349,350页
    查看更多>>摘要:《语文课程标准》指出:“教学内容应重视与学生生活经验相结合,加强语文课与社会生活的联系。”语言来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要。语文教学中识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。

    生活化语文教学

    如何让小学语文口语交际课堂“活”起来

    曹广娟
    350-350页

    当下初中语文教学之我见

    李雯萍
    351-351页
    查看更多>>摘要:就目前的初中语文教学来看,普遍存在教学效率不高的情况,尽管出现了多种新理念与新方法,但教学方法相对陈旧,多为注入式教学,与实际不符,导致学生缺乏学习兴趣与主动性,学习效率不高。笔者就多年语文教学经验与实践,谈一谈自己的一些感悟。

    初中语文教学实践感悟

    浅析初中语文教学中的创新教育

    俞晓华
    352-353页
    查看更多>>摘要:“一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林”创新能力是推动历史前进和社会发展的动力,教育的目的就是国家培养创新型人才,这样培养创新型人才就显得格外重要。创新教育的核心就是指以培养创造型人才为目标的教育。创造型人才素质就是高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养。创新教育不是一种具体的教育模式,而是一种意义深远的教育思想。对学生进行创新教育,语文教师责无旁贷。

    创新教育创新意识创新精神创新能力

    浅谈语文教学中如何激发学生的学习兴趣

    高春红
    353-354页

    浅谈藏文教学有效性评价

    扎西文索
    354-354页
    查看更多>>摘要:过程教学是藏文教学的一大特点,学生只有通过长期的学习和运用外语的过程,才能逐步形成语言综合运用努力。所以,对教学情况和学生的学业评价的侧重点应放在对过程的评价上。只有这样,他们才能更好地学习语言知识,掌握语言技能以及发展对语言学习的积极情感和态度,从而进一步提高其学习效率。

    藏文教学评价提高其学习效率的藏文教育目标激励作用

    关于语文自主学习的几点认识

    李生正
    355-355页

    小议如何让拼音教学“动”起来

    李丽梅
    356-356页

    初中语文教学中学生思维能力的培养

    李源红
    357-358页
    查看更多>>摘要:对于语文的学习,需要运用思维能力,初中语文的教学主要目的是激发学生的兴趣,培养学生的思维能力,因为语文与其他学科不一样,不仅对语言有高要求,对学生的思维能力的要求也很高,所以初中是培养学生思维能力的关键时期。本文将结合语文教学实践,提出培养学生思维能力的方案。

    初中语文思维能力培养

    小学语语文教育中如何培养学生自主能力

    钟帮琴
    357-357页