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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学语文口语交际能力的培养方式和构建探索

    王瑛
    355-355页
    查看更多>>摘要：素质教育历来是我国教育界普遍关注的问题，就小学阶段的语文教育来说，提高学生的素质应从培养学生的口语交际能力做起。让学生在学习的过程中，透过文本知识，通过与老师、与同学间很好的沟通，提高自己的口语表达能力，进而提升自己的语言交际能力。

    小学语文口语交际培养能力方式探索

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    走出中学古诗文诵读教学中的误区

    王玉平
    356-356页
    查看更多>>摘要：本文结合实践对中学语文教学工作中，应用诵读手段提高古诗文阅读教学效果有关问题进行探讨，分析认识方面存在的误区，结合语文课程标准关于古诗文教学中诵读活动的要求，总结出开展中学古诗文教学中运用诵读手段的思路与方法。诵读教学应从以下三个方面着手：一是解决字词的读音，读准字音。二是正确理解韵文的节奏划分。三是了解平仄相对的知识。

    教育语文中学古诗文

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    小学语文高效讲评课的模式构架和实践

    韦咏梅
    357-357页
    查看更多>>摘要：语文是学习其他知识的基础，因此，语文教学是非常重要的。小学语文作为启蒙知识，教师一定要用心，注意教学方法。为了检验学生的学习情况，进行试题测试是必不可少的。本文从国内目前小学语文在讲评课中存在的问题进行分析探索，简单探讨如何进行高效小学语文讲评课的模式构架。

    小学语文讲评课模式

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    如何有效提高语文课阅读教学

    周文芳
    358-358页
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    创设情境教学法在小学语文教学中的应用研究

    胡明银
    359-359页
    查看更多>>摘要：在我国传统的小学语文教学当中，教师长期受到落后的教育理念的影响，过度重视对小学生语文知识的培养而忽视了对学生综合素质的加强，传统的填鸭式教学方法已经不再适应当下全面推行新课程改革的要求。创设情境教学法，作为一种科学的教学方法，在小学语文课堂当中受到了越来越广泛的运用。本文将针对情境教学法做出相关分析，并对小学语文教学当中的情境教学法的应用进行浅要的研究。

    小学语文学生素养情境教学法应用研究

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    如何活跃农村小学语文课堂气氛

    杨翠萍
    360-360页
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    初中语文教学中的阅读教学

    杨萍
    361-361页
    查看更多>>摘要：在初中的语文教学过程中，教师要摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学、激发学生自主意识，帮助学生挖掘课外阅读资源以及培养学生的正确的良好的阅读习惯。

    摒弃激发阅读习惯

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    浅议新课改下农村小学语文教学

    熊文娟
    362-362页
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    浅谈小学生语文自主学习方法

    杨万生
    363-363页
    查看更多>>摘要：培养提高小学生语文自主学习能力就是让学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，学会发现、学会探索、学会学习，学会创新，实现自主发展。自主学习不仅有利于学生提高学习成绩，而且是个体终身学习和毕生发展的基础。因此，它历来是教育和心理学家共同关注的一个重要问题。自主学习是主体教育思想在教学领域的反映，其本意是学生由他主学习转向自主学习。语文自主学习，是符合语文学科的本质和特点的，也是培养未来具有自主性、创造性、创新性人才的根本要求，从而达到素质教育的根本目标。实现语文自主学习，应注意激发学生兴趣，运用多种手段提高教学质量多让学生动手动脑，提高学生的自主学习能力；平等的师生关系和合作、探究的教学氛围是学生实现自主学习的关键。全国有很多教育工作者都在积极探索主体教学实验，并取得了积极成果。学生自己能做的事情，老师不做；学生自己不能做的事情，老师指导做；学生不愿做的事情，老师能够运用自己的智慧，让学生乐意去做。这是我多年语文教学的始终坚持的一个原则。让学生走进生活，让语文走进学生是达到这个目标的主要途径。

    积极手段合作

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    如何让语文作业焕发生命的色彩

    姚红梅
    364-364页
    查看更多>>摘要：教学过程中，教师安排合理的作业可以帮助学生进一步巩固和深化所学知识，同时有利于开发学生的智力和自主学习能力。教师布置语文作业的过程中，要充分考虑两点：促进学生主体作用的发挥；实现作业的作用与目的。这就要求老师要注意学生间的个别差异性，针对不同水平的学生合理安排语文作业内容，这样能够避免学生在语文作业上做无用功，对已弄懂的问题还在进行大量练习，而对不懂的问题又没有加强锻炼。教师要做到针对不同学生合理安排语文作业，做到有的放矢，从而使每个学生充分发展个性，同时加强对不足板块的练习，最终达到综合提高的目的。本文就如何让语文作业焕发生命的色彩给出了几点建议。

    语文作业注重主体激发兴趣联系生活

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