首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    新课程下的数学教学设计的一些想法

    卢红勤
    169-170页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    对初中数学教学差别教学的浅析

    罗潮
    170-171页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈谈初中数学中的几何教学问题

    路进
    171-171页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈数学教学中的兴趣教学

    罗仕政
    172-172页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    试论生活情境法在小学数学教学中的运用

    罗应西
    173-173页
    查看更多>>摘要：在小学阶段，数学课程对于学生而言会显得相对无趣与枯燥，因此教师必须要努力为学生营造出一个良好的学习氛围，有效地激发其学习兴趣，只有这样才能有效提高小学数学的教学效率与教学质量。而在小学数学教学过程中合理地应用生活情境法可以让学生更加热爱数学、热爱生活，有效提高学生的学习效率及各方面能力。本文主要探讨了生活情境法在小学数学课堂教学中的应用价值与应用策略，仅供参考。

    生活情境法小学数学教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学也要渗透德育

    马生勇
    174-174页
    查看更多>>摘要：义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特征，进一步加强了德育。一是各学科把落实科学发展观、社会主义核心价值体系作为修订的指导思想，结合学科内容进行了有机渗透。二是进一步突出了中华民族优秀文化传统教育。

    渗透德育教育挖掘

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈数学教学中的素质教育

    罗仕政
    175-175页
    查看更多>>摘要：素质教育全面进入课堂以来向教师提出更高的要求，教师要站得高、望得远、探入系统地学习文化科学知识。在新时代的要求下，教学教师必须懂得怎样在数学教学中渗透数学思想，形成数学方法，使学生真正成为课堂上的主人，使学生的动手能力、操作能力、应用能力有显著提高。

    素质教育渗透思想强化意识注重实践形成方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中数学有效教学策略探究

    蒙先昌
    175-176页
    查看更多>>摘要：所谓“有效教学”，不可以简单的理解为教学目标的达成情况，也不可以凭教师完成教学任务的多少来衡量教学是否“有效”。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可以称之为“有效教学”。

    初中数学教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    怎样培养学生的数学语言

    秦朝霞
    176-177页
    查看更多>>摘要：数学语言有着其简洁性、多样性、准确性等特点。学会阅读，随时纠正错误的数学语言，通过操作活动，边想、边做、边说，使脑、手、口共同参与活动。
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提高初中数学教学实效性的探索

    冉苇
    177-178页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据