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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析小学语文阅读教学的有效性

    陈敏
    352-352页
    查看更多>>摘要：阅读是语文课程中的重要组成部分，也是当代学生自我发展、自我完善的有效途径。阅读教学是小学语文教师引导学生通过文字与作者进行有效对话的教学过程。但在实际阅读教学中，无论是教师的教学模式，还是学生的学习方法等都存在着许多问题，这些问题制约着小学语文阅读的有效性教学，限制了学生阅读能力的提高。所以，教师只有解决了这些制约因素，才能充分发挥出小学语文阅读教学的有效性。

    小学语文阅读教学有效性

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    如何营造轻松的语文课堂

    陈仕斌
    353-353页
    查看更多>>摘要：现阶段初中语文的教学模式是通过学生预习、了解课文大概内容，能独立找寻知识，增加自身的学习目标；在教师的指导和启发下，保证积极学习的态度；是学生对知识进行总结、归纳的结晶。营造轻松愉悦、和谐的初中语文课堂，能够充分地激发学生学习兴趣，对语文课堂教学实效达到有效的提高，认知发展规律都得以提升，这将是现阶段需要解决的问题。

    初中语文教师的角色定位轻松课堂

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    小学语文课外阅读之我见

    陈霞
    354-354页
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    浅谈小学语文教学如何贯彻素质教育

    陈德超
    355-355,356页
    查看更多>>摘要：对于小学阶段的儿童素质教育来说，一个基本的技能就是对于语言的感知和理解运用，对此，小学语文教学在素质教育中就具有不可替代的重要意义。通过深化教学改革，把识字认词、学会查字典、诵读训练、课外阅读、积累字词句等关联起来，培养学生的认知能力、综合能力、自学能力，把素质教育的理念、目标要求落实在课堂教学的每一个环节。

    素质教育小学语文课堂教学

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    有关小学语文教学中学生语感的培养问题

    陈余然
    355-355页
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    浅尝“探究-体验”式学习的语文课堂教学

    陈先琼
    356-357页
    查看更多>>摘要：探究性学习是一项对应试教育釜底抽薪的改革措施，是使素质教育真正得以实施的最佳途径。学生在自主探究的基础上，充分运用已有的知识和生活经验，通过对文本或情景的感悟和体验，获得新的语文知识或技能的一种学习方式。情境激发学生想象，用活动拓展学生视野，用不同层次的提问启发学生思维，让学生把读和写有机的结合，为学生的个性发展提供一个好的平台。

    探究体验策略活动性

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    浅谈提高小学语文课堂教学的实效性

    崔常刚
    357-358页
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    小学语文阅读教学之我见

    邓敏
    358-358页
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    如何做好小学语文阅读教学工作

    代昌松
    359-359页
    查看更多>>摘要：小学语文阅读是新课程标准要求的重要内容，它可以培养学生的阅读能力。同时，小学语文阅读需要学生拥有良好的阅读习惯。小学生正处于学习的起步阶段和启蒙阶段，教师一定要从娃娃抓起，培养小学生良好的阅读习惯。与此同时，寻找合适的教学方法，提高小学生阅读教学的效果，激发小学生阅读的兴趣。那么，小学语文教师该如何来培养学生的阅读习惯呢？小学语文教师该如何激发学生的阅读兴趣呢？这些都是值得小学语文教师深入思考的问题。笔者根据自己多年的教学经验，就如何做好小学语文阅读教学工作进行了论述。

    小学语文阅读

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    如何提高小学语文教学质量

    代永翠
    360-360页
    查看更多>>摘要：一个人的文化素养包括不同的学科领域，语文素养则是其中最重要的因素，它包括最基本的听、说、读、写的能力，以及各种文化信息的积累、思维潜能的开发和高层次的精神需求。在课改的新形势下，要提高学生的语文素养，教师除了要注重文本教学，还要注重各种外因的烘托、渗透和发挥创造思维的主观能动性。

    语文素质教学质量

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