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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈优化农村小学数学计算教学的四点尝试

    伍后科
    182-182页
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    小学数学课堂教学有效性的提升策略

    徐杨
    183-183页
    查看更多>>摘要：数学属于基础性学科，同时也是功能型学科，是基础教育的重要组成部分，可以说数学是学生更好的学习其他课程的重要工具。对于小学阶段的学生而言，其对于数学的认识和了解还处在初级阶段，而只有打好数学基础，才能够为他们未来的学习提供更多的帮助。小学数学看似简单，但课堂教学却容不得半点差错。所以注重小学数学课堂教学有效性的提升，让学生可以在课堂有限的时间内充分的理解和掌握数学知识，是广大数学教师需要重视的一个热点课题。

    小学数学课堂有效性对策

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    浅谈数学教学反思与教师的角色定位

    徐则恩
    184-184页
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    略谈初中数学教学的艺术性

    严梅芬
    185-185页
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    小学数学教学与生活相结合的策略之浅见

    杨鹏菊
    186-186页
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    试析如何提高初中数学教学的有效性

    杨正春
    187-187页
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    高考数列通项公式的求法探究

    袁德智徐兴强王金玉
    188-189,190页
    查看更多>>摘要：数列通项公式的求法是各年高考的重点难点，数列通项公式的求法渗透了多种数学思想，精通了通项公式的几种求法能更好的节省做题时间，考出理想的成绩。

    高考数列通项公式方法学

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    对小班数学课堂评价的思考

    杨永海
    190-190页
    查看更多>>摘要：对于小班数学课堂评价，关键在于我们树立什么样的评价观念和评价标准。按照《基础教育课程改革纲要》和《义务教育数学课程标准（2011版）》中所提出的基本理念，从评价小班化数学课堂教学活动入手，一堂好的数学课，应具备确定符合实际的教学内容和难度要求、营造宽松和谐的学习气氛、关注学生的学习过程、让学生有体验数学的机会、尊重学生的需要、保护学生的自尊心和自信心、灵活运用教学方法、为学生留下思考的时间和空间等基本特征。

    小班尊重体验课堂评价评价标准学

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    小学数学教学要密切联系生活实际

    曾凡芬
    191-191页
    查看更多>>摘要：数学与人类生活息息相关、紧密联系，对人类社会发展有着巨大的贡献。小学数学是小学生的启蒙教育，加强小学数学教育，培养小学生数学思想、提高小学生思维逻辑对学生在今后的学习和工作中具有不容忽视的重要影响。新课程教学改革下，小学数学有紧密结合生活实际，让学生在熟悉的生活环境中发现数学学习的乐趣，感受数学学习的实用性，进而提高小学数学课堂教学的质量水平。本文主要分析了小学数学教学中，如何密切联系实际生活。

    小学数学联系实际生活学

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    学案教学在初中数学教学中的意义探究

    曾祥瑞
    192-192页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下，我们越来越强调课堂教学的效率，越来越重视学生的主体地位，越来越关注学生学习的自主性学习等等。在初中数学教学中，我们如何能够来实现这些教学目标从而提高教学效果呢？学案教学不失为实现这些教学效果的有效途径和办法，它对提升初中数学教学效果有很重要的意义。本文试着对其重要意义作出探究。

    学案教学初中数学意义探究学

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