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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析在中学语文教学如何培养学生的审美能力

    额尔敦其其格
    313-313页
    查看更多>>摘要：中学语文教材中，有许多丰富多彩的艺术形象，引人入胜的深邃意境，凝练生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。挖掘教材蕴涵的美感特征，培养学生的审美能力，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容，而不是一种外在的附加任务。

    依托课堂培养美的素质感悟美的能力学

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    浅析如何提高初中汉语文课堂教学质量

    根霞
    314-314页
    查看更多>>摘要：本文就如何提高汉语文课堂教学质量，提出几点建议，以供交流。

    初中汉语文课堂教学质量

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    略谈在小学蒙语文课堂教学中怎样提高学生学习兴趣

    红梅
    315-315页
    查看更多>>摘要：小学蒙语文课堂教学实践中要挖掘以趣教学的方式。对巧妙设疑、鼓励学生学习热情、构建自主、合作、探究的课堂教学模式等提高学生学习兴趣的对策进行了探讨。

    小学蒙语文兴趣对策学

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    浅谈如何增强小学蒙语文教学效果的思维创新

    李银花
    316-316页
    查看更多>>摘要：增强小学蒙语文教学效果，是每一个蒙语文老师的教学目标，教学效果的好坏不仅关系到小学教育的成败，而且大大影响小学生的健康成长。本文以教学实践为基础，深入研究如何增强小学蒙语文教学效果。

    小学蒙语文教学效果教学理念教学方法教学思想学

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    浅谈对小学语文阅读教学的几点感悟

    李颖
    317-317页
    查看更多>>摘要：本文结合作者多年的教学经验并参照有关的教学理念，认为小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。

    小学阅读地位作用思维能力兴趣学

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    浅析如何提高高中语文阅读教学质量的思考

    刘景学
    318-318页
    查看更多>>摘要：阅读作为高中语文教学的重点环节之一，也是教师倾注较多心血的环节。但是“少、慢、差、费”等现象在阅读教学中仍然存在。如何改变这一现状？本文将试作浅析。

    高中语文阅读学

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    试论在小学语文课堂教学中如何实现小组合作学习的有效性

    刘艳
    319-319页
    查看更多>>摘要：“小组合作学习”是新课程理念下新的学习方式之一。以问题的提出为核心，在自主学习的基础上，以合作学习为主要教学形式，完成教学发展的最终目标。只有合理协调以上三者的关系，才能实现小组合作的有效性。

    小学语文课堂合作学习有效性学

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    浅析如何提高小学语文课堂教学的效率

    刘燕菊
    320-320页
    查看更多>>摘要：教育问题一直受到人们的关注。目前，素质教育观念已深入人心，如何抓住这个有利时机，提高课堂效率呢？笔者此以语文教学为例，认为必须做好以下几方面工作：做好预设，以有效的备课保障有效的教学；把握生成，以和谐的氛围促进课堂效率的提高；注重延伸，以切实的课后体验升华教学效果。

    小学语文课堂教学有效教学学

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    浅析在初中蒙语文教学中如何培养学生的文学作品鉴赏能力

    马青山
    321-321页
    查看更多>>摘要：文学作品的鉴赏在蒙语文教学中是非常重要的一部分，它既能提高学生的蒙语文能力，又能让学生陶冶情操、增长知识，还能提高学生的语言表达能力。因此，在蒙语文教学中培养学生的文学作品鉴赏能力是非常重要的。本文对蒙语文教学中怎样培养文学作品的鉴赏能力进行分析与探讨。

    浅析初中蒙语培养鉴赏能力学

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    简析在初中汉语文教学中如何培养学生的质疑能力

    娜仁高娃
    322-322页
    查看更多>>摘要：文明的发展和科学的进步都是建立在前辈们敢于质疑的基础之上，大胆质疑和善于质疑是做学问者的一种可贵品质。有疑才有思，才有创造。在素质教育的模式下，汉语文教师更要注重培养学生敢于质疑，善于质疑的能力。

    创新精神创造能力质疑生疑学

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