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读写算（教育教学研究）
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王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    数学教学中如何引导学生的"表现欲"

    温建英
    196页
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    更新教学观念 提高教学效果——浅谈新课程理念在数学课中的实践体会

    吴巧芳
    197页
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    整合习题,拓展思维——新课标下的习题教例反思

    先贵兰
    198-199页
    查看更多>>摘要：小学数学教材中习题占有不可或缺的一席之地,它不仅仅是巩固数学基础知识、训练学生基本技能的工具,更是促进学生的学习由肤浅走向深入、由表象走向理论的载体!认真解读教材中的习题,努力将习题读"懂"、读"活".注意立足基础知识,推陈出新,充分挖掘习题的发展功能,学生的"学数学"变成了"做数学"、"感受数学"、"体验数学"、从而"发现数学".在习题教学中,教师应该对教材进行整合,创造性地取舍教材,串联教材,使用教材,使练习的过程不再是机械演练的过程,而是挖掘数学思想、数学方法、解题策略等,全面发展学生思维智力的过程.

    整合习题挖掘发展

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    浅谈培养小学生的数学创造性思维能力

    图尔孙·亚森
    199页
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    如何构建职高数学教学的高效课堂

    应美珍
    200页
    查看更多>>摘要：数学教学是职业高中教育教学的重点科目,数学教学通过数学原理的传授,使学生掌握数学知识和逻辑思维能力.在职业高中数学课堂上,提高课堂教学的实效性,就是指课堂教学活动能够从根本上提高学生的多种能力,使学生在知识技能方面、数学原理运用方面、学习习惯和主动性方面有所提高.任何一门知识从理论转化为能力都需要复杂的变幻过程.数学作为比较抽象的学科,在能力培养方面需要进行更广阔的思维开拓.构建高效课堂,需要不断整合知识体系,创新教学方法,发挥学生的主动性,丰富课堂教学的环境,使数学课成为合作与交流的平台.

    职业高中数学教学高效课堂构建方法

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    中学数学课堂有效教学的实践探讨

    张耿
    201页
    查看更多>>摘要：要更好地进行中学数学课堂的有效教学的实践,就必须充分发挥新时代的创新精神,注重高效高质地践行教学方式,通过有趣的教学设计,激发学生的学习热情,实现师生双方的共通共融,从而为素质教育在中学数学课堂教学中的实践搭桥铺路.

    中学数学课堂有效教学实践探讨

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    浅谈如何构建高效的高中数学课堂

    沈慧
    202页
    查看更多>>摘要：在新课程标准下,打造高中数学高效课堂已经成为高中数学教师积极思考的课题.随着素质教育的推进,高中数学教学在教学方法和教学模式上做了很多转变,也积累了很多经验.本文主要分析了构建高效高中数学课堂的几点策略.

    双案高中数学高效教学

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    学习高中数学思维的思考

    张林英
    203页
    查看更多>>摘要：新课程背景下研究高中学生的数学思维障碍对于提高高中数学教学的适切性和实效性有着十分重要的意义.本文具体分析了高中数学思维的内涵、思维障碍的表现以及其成因,并提出了解决高中学生数学思维障碍的对策.

    高中数学思维障碍内涵具体表现成因突破

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    新课改探究活动之费马点浅析

    周川
    204-205页
    查看更多>>摘要：八年级课本的课后阅读中有一个关于费马点的论文设计题,笔者通过查找资料,学习了费马点的相关知识.本文将对费马点的定义、历史背景、以及费马点的证明和费马点的寻找方法以及费马点到三角形的三个顶点的距离公式的推导进行详细的介绍.文中并例举一些常见的费马点问题,以及在实际生活中有重要应用的性质.

    费马问题费马点证明

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    浅谈小学数学教学中如何创设自主学习的情境

    何振玲
    205页
    查看更多>>摘要："创设和谐"是指创设和谐的师生关系;"创设轻松"是指创设轻松的学习环境,是激趣乐学的关键;"创设主动参与"是指让学生体会到参与之乐,张扬学生的个性,提高教学效益.

    和谐轻松主动参与.

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