首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    如何利用“少教多学”理念解读初中语文文本

    文星友
    377-377页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小组合作学习在小学语文教学中的应用

    夏翠萍
    378-378页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈当前中学语文阅读教学中存在的问题与对策

    徐强成
    379-379页
    查看更多>>摘要：本文主要分析了当前中学语文阅读教学过程中存在的问题，阐述了在当前形势下，加强语文阅读教学的重要性，针对目前中学语文教学过程中存在的问题进行具体研究，笔者通过研究，总结和归纳自身多年工作经验，提出了一些加强中学语文阅读教学的对策。希望通过本文的分析能够帮助相关语文阅读教学水平和质量，能够更好地应对教学中存在的问题。

    中学语文阅读教学问题对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让识字教学充满乐趣--浅谈低年级趣味性识字教学

    叶美娜
    380-380页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何引导学生写好日记

    喻既芳
    381-381页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    多媒体在小学语文低段识字教学中的作用

    张蕾
    382-382页
    查看更多>>摘要：有了多媒体的支持，使汉字能够用不同的表现形式出现，使汉字的音形义不再脱节，使容易引起学生的注意，极大地调动了学生识字的积极性和识记汉字的能力。多媒体给语文的识字教学带来了新的生机和活力。

    多媒体识字兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何激发起始年级孩子的读书热情

    张桂莲
    383-383页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文作文教学之我见

    赵春青
    384-384页
    查看更多>>摘要：培养学生善于观察生活的习惯，培养学生浓厚的写作兴趣，加强课外阅读，积累写作素材，多写片段、多写日记，多练习随笔，帮助学生归纳写作方法和技巧，是确实提高作文效率，改进作文教学的有效途径。

    观察兴趣写作

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅议高中语文教学中的作文教学

    李志凤
    385-385页
    查看更多>>摘要：高中作文既是衡量学生语文学习水平的重要标志，又是学生认知水平和语言表达能力及语文素养的综合体现。因此，如何提高学生作文水平成为高中语文教学的重点之一。本文谈谈从阅读积累、熟悉生活、提高创新能力、改革评价等方面入手来对学生加强写作训练，以提高作文教学的有效性和学生的写作能力。

    高中语文作文教学教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈阅读教学中的“填补空白”

    沈明军
    386-386页
    查看更多>>摘要：叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全合法度，显然与吸收有密切的关系。”这话道破了读与写的紧密联系。如何在课堂教学中落实读写结合，切实做到简简单单教语文，扎扎实实学语文呢？我认为利用“填补空白”，能够激发学生情感，发挥学生想象，从而“写”出语文味，所谓“填补空白”，就是指在阅读教学实践过程中，把与课文内容有关，但课文又没有直接表达出来的部分进行合理的补充、解释和说明，从而加深对课文内容的理解。

    阅读教学填补空白

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据