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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    职业学校学生信息素养培养与数学课堂教学应用研究

    薛红肖王琦
    155-156页
    查看更多>>摘要：信息素养是信息时代人们应具备的基本素养之一，信息素养的本质是全球信息化需要人们具备的一种基本能力。它包括：能够判断什么时候需要信息，并且应得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。在信息时代，信息素养已成为科学素养和人文素养的重要基础。信息时代的学生必须具备超前的信息意识，完善的信息道德和驾驭信息技术获取知识的能力。信息素养已不仅成为一个学术研究领域，而且已成为人们应对信息社会变化的关键性素质。计算机、网络的发展，使信息素养同当代信息技术结合，成为信息时代的每个公民必须具备的基本素养，正引起世界越来越广泛的重视，并逐渐加入到从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。

    信息素养职业学校数学

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    浅谈怎样让学生喜欢数学

    陈占兵
    156-156页
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    浅析数学习题课的教学

    张忱
    157-157页
    查看更多>>摘要：数学习题课是以习题讲解、练习为主的一种课堂教学形式。本文通过分析如何上好中学数学的习题课、使学生掌握有关知识和解题方法，达到培养学生思维能力和促进教学的目的。习题课可以充分调动各学生学习的积极性，让学生发现新的解决问题的方法，同时可以充分暴露学生思维过程中的问题或错误，及时学生找出症结所在，精心安排习题课可以培养学生良好的思维习惯和解题方法。

    数学习题课教学

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    初中数学教学中需要关注的细节问题分析

    陈庆林
    158-158页
    查看更多>>摘要：数学是初中阶段的重点学科，学生成绩将直接关系到高考成绩和大学阶段高数的成绩。细节决定成败，初中数学教师在教学过程中应加强对细节的重视，着重关注难以预见的教学因素、教学情境等信息的细节，加强对教学细节的研究，不断提升数学教学水平。

    初中数学细节教学

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    让学生主动参与数学学习

    廖炳庚
    159-159页
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    论小学数学课堂教具使用

    饶晓珍
    160-160,161页
    查看更多>>摘要：小学数学教师选择教具的时候，要注意根据不同的教学情况，选用不同的教具，以利于学生观察，吸引学生的注意力。在教学中，操作的主体不同，教具、学具的选用应有所不同。教师演示的教具应大一些，便于全体学生都能看清，颜色鲜艳一些，以吸引学生的注意。学生用的学具可简单一些，以免无关属性让学生分心。教学中要尽量采用活动教具，因为活动教具容易引起注意，容易被感知，它更有利于使知觉的主体与背景分离，使主体更加鲜明。同时活动教具能够提高学生学习的兴趣，突出重点，使其便于把握教学内容的实质。

    小学数学教具操作

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    浅谈小学生数学交流能力的培养

    程瑞利
    161-161页
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    提问是小学数学课堂教学的必要手段

    童学斌
    162-162页
    查看更多>>摘要：提问是小学数学课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。适当的提问可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况。提问还可以达到诱发学生思考，开发学生智能，调动学生思维，与学生作情感的双向交流的目的。通过提问，引导学生进行回顾、比较、分析、综合和总结，达到培养和提高学生综合素质的目的。

    小学数学提问教学

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    小学数学课堂生活化教学策略探讨

    王冬艳
    163-163页
    查看更多>>摘要：数学是一门历史悠久的学科，它拉源于人们的生活实践吗，主要的目的就是为了解决实践中出现的问题。就我国目前情况来看，小学数学教学中往往存在数学与实际生活像脱离的情况。为了适应新课程改革的要求，要将小学数学与实际生活联系起来。本文就小学数学课堂生活化教学策略进行简要的探讨，以期提升课堂教学质量，更好的辅助学生学习。

    小学数学课堂生活化教学策略

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    浅析初中数学教学中学生创新能力的培养

    包晓燕
    164-164,165页
    查看更多>>摘要：为了适应社会发展的需要和素质教育的新要求，在教学中大力培养和提升学生的创新能力已经成为当今所有教育工作者的工作重点和主要努力方向。作为初中教学的难点，数学教学中加入创新元素，注重提升学生的创新能力更具有重要的意义。文章即在此基拙上从教师创新意识的提升、创设探索和质疑的课堂情境、培养学生的创新兴趣、建立和谐友好的课堂氛围等角度探讨了在初中数学教学中培养学生创新能力的具体措施和手段。

    初中数学教学创新能力措施

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