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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学语文课发挥学生主体性的几点认识

    王淑珍齐永建
    356-356页
    查看更多>>摘要：新课改后的小学语文教学需要我们充分发挥学生学习的积极性和主体性，让学生自觉主动地参与到学习中。笔者在总结往日小学语文教学实践中，结合小学语文教学实际，提出了如何在小学语文教学中发挥学生的主体性的几点认识。

    小学语文主体性新课改意义

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    初中语文小班化教学策略的思考

    高书纳
    357-357页
    查看更多>>摘要：在小班化教学模式下，初中语文课堂上可以采取因材施教、分层教学、师生互动、小组合作等教学策略，充分激发学生的主动意识和进取精神，使每个学生都得到关注和提升。

    小班化教学因材施教激励评价

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    “少教多学”模式在初中语文课堂中的探索

    胡光辉
    358-358页
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    让语文课堂如夏花般绚烂--借助多媒体培养学生的听说读写能力

    陈蕾
    359-359,360页
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    浅谈现代教育技术在初中语文教学中的应用原则

    谭霞
    360-360页
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    高中语文课堂教学中加强情感教育浅谈

    祝长荣
    361-362页
    查看更多>>摘要：在中小学开设语文课的目的之一在于对学生进行情感和思维的熏陶，因此情感教育作为教育的重要环节，在语文课堂教学中显得格外重要。但是就我国当前高中语文课堂教育的情况来看，普遍存在情感教育缺失的问题。笔者对高中语文课堂教学中加强情感教育的意义进行了分析，并针对目前高中语文课堂现状，提出加强情感教育的一些策略。

    高中语文课堂教学情感教育

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    如何提高小学语文课堂提问的实效性

    王允姣
    362-363页
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    浅谈如何营造轻松的小学语文课堂氛围

    刘萍
    363-364页
    查看更多>>摘要：融洽轻松的课堂气氛，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极参与课堂教学活动，能充分调动学生的学习积极性。

    氛围轻松课堂

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    字理识字让语文课堂更精彩

    林春燕
    364-365页
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    探寻学生主动搜集语文素材的研究

    王春莲
    365-366页
    查看更多>>摘要：学生语文素养的提升，与学生主动搜集语文素材有密切的关系，其中最主要的就是作文素材的搜集。小学生作文就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达。作文教学是语文教学的重点之一，也是难点之一。学生作文最大的困难不是不会写，而是觉得没什么可写和不知写什么。那么如何使学生作文有话可说，有话可写呢？笔者认为除了写作方法的指导外，教师更加应该注重对学生收集素材能力的培养。

    学生搜集语文素材

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