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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
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    用问题打造有效课堂

    陆震朋
    71-71页
    查看更多>>摘要：课堂的有效性在于如何引导学生自主地去探究新知，并获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是获得探究精神和创新能力。那么如何引导学生自主地去探究新知呢？探索的开始，源于发现问题；探究的过程，在于解决问题；探究的结局，必然产生新问题；所以无问题不探究。

    问题引导探究

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    借助导学案和小组合作探究，实现高效课堂

    卢婉燕
    72-72页
    查看更多>>摘要：笔者所在课题组经过大量的探索研究，熟练的掌握导学案的编写和在小组建设的协助下灵活运用导学案的方法技巧，有效提高了课堂效率，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

    导学案小组建设高效课堂

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    在交流和运用中培养幼儿语言能力

    张玉霞
    73-73页
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    对高中通用技术课堂有效教学的思考与探索

    张凤真
    74-74页
    查看更多>>摘要：目前，我国高中通用技术教学还处于起步摸索阶段，课堂教学面临的最大问题，就是如何提高课堂教学的有效性。通用技术课堂的有效教学涉及课程标准、课程内容、课程实施方法等多个方面，充分理解通用技术课程标准，用新课程教学理念和教学方法，解读实施通用技术课程内容的课堂教学才是通用技术的有效教学。

    通用技术课堂有效教学思考探索

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    合作学习在教学中的应用

    蒙彦峰
    75-75页
    查看更多>>摘要：本文围绕合作学习在小学数学中的应用为中心进行论述，在剖析了目前合作学习在小学数学教学的现状的基础上，提出几点能够提高合作学习在小学数学教学中应用效果的具体措施，旨在为实际的数学教学工作提供切实、可行的理论参考。

    合作学习小学数学应用

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    如何把要我学变为我要学

    蒙彦峰
    76-76页
    查看更多>>摘要：在新课程教学改革的理念中，教师要积极积极激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，进而开发学生的创造性思维。本文主要对农村小学三年数学的教学方法方法进行分析，探讨如何让学生从要我学转变为我要学。

    小学数学自主学习学习兴趣

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    莱顿大学医学教育改革发展研究

    汪洋
    77-78页
    查看更多>>摘要：莱顿大学医学教育历经四百多年，经历了萌芽、初步发展、萎靡、复兴和现代化发展之路。该大学医学教育改革举措包括教学内容、方法、以及国际化改革。莱顿大学医学教育改革以重金聘任名师、注重理论与实践相结合的课程教学为特色，不断将医学教育推向现代化、国际化。

    莱顿大学医学教育改革

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    市场经济体制下的高等教育--以近年来高等教育经费情况为视角

    张凌云
    78-79页
    查看更多>>摘要：自1992年我国中共十四大提出了确定我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制之后，我国开始走上了具有中国特色的社会主义市场经济体制道路。对于高等教育来说，市场经济带来的影响是巨大的、深远的，同时也是值得思考的，如何能够借助变革的理论使我国的高等教育顺应当下的市场经济环境，培养出更多的社会主义建设人才，应是我们每一个教育管理者的责任。

    市场经济高等教育

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    技工学校校企合作技能人才培养问题研究

    饶顶华谭健
    80-80页
    查看更多>>摘要：目前，社会和企业对人才的需求越来越综合化，不但要求学生具备较强的专业基础知识，更要求学生具备较强的技术能力和实践能力，因此，技工院校在培养学生学习专业基础知识的同时，还要培养学生的实践能力和综合素质，这对学生今后步入社会奠定了坚实基础。鉴于此，通过校企合作建立技工专业训练基地，无疑是培养人才的最佳方式。本文通过介绍校企合作人才培养的目标，阐述校企合作进行人才培养的方案，说明校企合作进行技工人才培养的意义。

    技工学校校企合作人才培养

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    论素质教育条件下班级管理的基本原则

    王晓东
    81-81页
    查看更多>>摘要：素质教育在新形式下势在必行，作为新时期的班主任，在管理班集体时，必须要遵守一些基本原则，如民主的原则，严与爱相结合的原则，集体教育与个别教育相结合的原则，学校教育与家庭教育相结合的原则等，只有遵循这些原则，才能带好一个班。

    班级管理原则

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