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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    新课改下小学数学教学如何实施素质教育

    冯丽
    182-182,183页
    查看更多>>摘要：在小学数学的教育教学过程中，教师一定要高标准，严要求、正确引导、科学引领，运用一切可以利用的教育教学方法和手段，切实加强对学生的教育引导，强化他们的良好行为习惯和学习习惯的培养。学校教育、家庭教育和社会教育各自承担着对广大青少年的教育角色，有着不同的特点和功能。只有充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育的各自作用，才能推进素质教育。

    新课程小学数学教学质量策略

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    浅谈如何培养和提高小学生的计算能力

    李世荣
    183-183页
    查看更多>>摘要：计算是小学数学中一项重要的基础知识，贯穿于小学数学教学的全过程，学生的计算能力直接关系到学习数学的兴趣和效果。计算教学直接关系到学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着学生观察、记忆、注意等能力的发展，关系着学习习惯，意志等非智力因素的培养。教师要改变学生的学习动机，使学生从“要我学”变成“我想学”。

    培养提高小学生计算能力

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    如何提高数学课堂的有效性思维

    李华
    184-184页
    查看更多>>摘要：“有效的课堂”是教师永恒的追求，有效教学的关键是需要教师不仅考虑应该讲什么知识，还要考虑应该如何让学生学好这些知识。学生有了学习的热情，教师的教育才能通过学生的主体性达到双方共同期待的目标，才能有效地提高课堂的有效性。

    有效性思维主动性

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    转变教师角色让课堂活力四射

    康晓红
    185-185页
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    大学数学教学中Matlab的运用分析

    杨强
    186-186,187页
    查看更多>>摘要：现阶段，随着计算机技术的快速发展，Matlab已变成世界上最为流行的一种软件工具，在大学的课程教学过程当中，数学属于非常重要的一个构成部分。在本文中，简单介绍了Matlab的具体语言特点，并重点介绍了Matlab在求极限、求导、求积分以及常微分方程的求解中的实际运用。

    大学数学Matlab语言特点运用

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    关于民族学生随着年级上升时数学成绩下降的分析

    地力努尔·地力夏提
    187-187页
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    数学教学中培养学生的创新思维能力探索

    郝夏
    188-188页
    查看更多>>摘要：现代高科技和人才的激烈竞争，归根结底就是创造性思维的竞争，而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。数学教学改革和发展的总趋势就是要发展人的思维，培养人的能力。。在数学教学中，教师要注意培养学生的观察力、想象力、发散思维、诱发灵感。

    观察想象诱发灵感

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    农村小学低年级数学学习习惯养成的探究

    于静
    189-189页
    查看更多>>摘要：小学阶段是培养儿童形成良好习惯的关键时期。因此教师在传授知识，培养能力的同时，要注重学生良好的学习习惯。不仅直接影响着学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。

    农村小学生低年级数学学习习惯

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    数学建模意识、方法在大学数学教学过程中的培养探讨

    许书导
    190-190页
    查看更多>>摘要：在大学的数学教学当中，数学建模的基本思想是根据数学当中的思想以及方法来对现实当中的问题进行有效的解决，对大学生进行建模意识以及相关方法的培养能够激发其学习的兴趣，增强发现解决问题方面的能力。在本文中，简单分析了数学建模的基本内涵，描述了目前大学数学教学过程中的现状以及存在的一些弊端，并给出了数学建模在大学数学教学当中的途径以及应该注意的一些问题。

    大学教学建模意识方法内涵弊端途径

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    小学数学教学如何调动学生的学习积极性

    操应中
    191-191页
    查看更多>>摘要：数学是一门思考性很强的学科，教学中要利用数学知识的魅力，激发学生所学知识兴趣，充分调动学生的学习的积极性和主动性，调动学生内在潜能，主动地克服学习上的种种困难，从而获得学习上的成功。

    小学数学课堂教学激发兴趣主动学习

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