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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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收录年代

    适应新时期特点做好思想政治工作

    汤锦军
    272-272,273页
    查看更多>>摘要：面对职校师生思想观念价值取向多元化趋势，思想政治工作如何适应新形势，文章提出，坚持一个常字，突出一个新字，抓住一个活字，使思想政治工作常抓不懈，常抓常新，越做越活。

    职院思想政治教育创新

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    中学历史教学浅谈

    龚庆银
    273-273页
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    构建高效的历史课堂教学策略研究

    迟战权
    274-274页
    查看更多>>摘要：在初中历史课堂教学过程中，作为历史教师，应该如何积极探究高效课堂的教学、进而有效提高历史的课堂教学效果，这已经成为许许多多历史老师眼下必须正确面对的问题。在有限的历史课堂时间内，有经验的教师往往会时刻关注学生做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会些什么、感受到什么，从而提醒自己应该如何转变教学方式，加强哪一些方面的锻炼，积极为全体学生搭建一个自主学习、探究学习和充分展示的机会。

    高效课堂初中历史针对性

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    高中学生政治学习能力的现状及原因--以重庆市彭水第一中学校为例

    陈勇李志妮
    275-275页
    查看更多>>摘要：高中政治课教学是培养学生情感与价值观的重要学科，高中学生应该具备良好的学习能力，以实现知识的自主更新与掌握。本文以重庆市彭水第一中学校为例，对高中学生的政治学习能力进行了调查与分析。

    高中学生政治学习能力原因

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    高中历史有效教学的探讨

    张建平
    276-276页
    查看更多>>摘要：没有一个放之四海而皆准、皆灵的课堂教学模式能够确保高中历史课堂教学的有效性。但是，有效的高中历史课堂教学应该有以下共性：科学准确是高中历史课堂教学的底线；有效、高效是教学的基本目标；快乐教学是高中历史课堂教学的较高追求。

    高中历史课堂教学有效性

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    探究当下历史教学的不足与改进方法

    郭元斌
    277-277页
    查看更多>>摘要：历史原本是一门颇具吸引力的课程，然而，纵观当前的历史课程，无论是在激发学生学习积极性上，还是在引导学生建立史学观上，都存在不少的不足和问题。作为一名历史教师，及时理清这些不足、找到提升自身教学质量的改进之道是十分必要的。本篇文章即围绕着这些内容展开一定的论述。

    历史教学教学质量主体地位史学观改进之道

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    探讨高中政治知识记忆能力的培养

    何英
    278-278页
    查看更多>>摘要：本文试图通过从启发式教学、直观教学、复习三方面来帮助学生理解政治知识，简要分析了理解记忆与机械记忆并重、点面联系法、韵语法三种方法在政治知识记忆中的可行性，来帮助学生记忆政治知识和提高政治成绩。

    高中政治记忆理解记忆方法

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    探究式教学在高中历史教学中的应用

    胡建华
    279-279页
    查看更多>>摘要：高中历史虽然是一门文科类学科，但是也能够培养学生的探究能力，本文阐述了探究式教学在历史教学中的应用，这种教学方法对培养学生的探究能力有很大的帮助。

    探究式教学高中历史原则策略

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    高中政治有效教学探究

    李天玲
    280-280页
    查看更多>>摘要：高中政治对学生的生活和学习有方向性的指导作用，作为教师要明确政治课程对学生的作用，不断创新教学方式，提高教学的有效性，对学生的学习和生活做出正确的指导。本文从生活化的教学、课堂氛围的改善、有效提问、学生的学习方式以及学生的主体地位几个方面探讨了如何实现高中政治的有效教学，希望对教师有所启发，对教学有所帮助。

    高中政治有效教学建议

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    解析高中历史材料分析题

    蒙霞
    281-281页
    查看更多>>摘要：历史科目的学习在现代学习中越来越重要，尤其是在高中阶段，在高考将文科综合的分值相对于之前提高几十分之后，历史学科的学习显得尤为重要。历史科目的考察主要是分为客观题与主观题两部分，下面就主观题进行详细解析。

    高中历史材料分类怎样答题

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