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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学语文口语交际教学浅谈

    李英
    374-374页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》赋予“口语交际”新的教学内涵，把培养学生听说能力置于双向互动的交际活动中，重在培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。这就要求语文教师在口语交际教学中，深刻领会其理论基础，灵活把握操作流程，发挥评价的作用，提高学生的口语交际能力，培养学生良好的语文素养。

    语文口语交际

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    小学高年级语文教学中学生综合素质的培养

    黄子程
    375-375页
    查看更多>>摘要：小学高年级时期的学生具有探索生活的能力，各方面的想法都在初步形成，小学高年级语文教学应该更具有针对性地拓展学生思维和创新精神，促进学生综合能力的发展。本文主要对小学高年级语文教学中学生综合素质的培养教学进行简要的探讨。

    小学语文高年级综合素质

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    浅谈初中语文多媒体运用偏误及其对策

    李宗元
    376-376页
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    浅谈初中语文教学之情感交流

    周永清
    377-377页
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    巧用电教媒体优化语文教学

    安德付
    378-378页
    查看更多>>摘要：电教媒体在语文教学中更能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力，也使我们的教学变得更加活泼、简洁、明快。提高了课堂教学效率，从而实现了教学的优化。

    电教媒体优化语文教学

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    试分析小学语文教学与审美教育

    柏大莉
    379-379页
    查看更多>>摘要：小学语文对于小学生不仅是识字、学文的学科，还承载着对小学生的审美教育。而小学语文教学就是学生接受审美教育的途径，对小学语文教学与学生审美教育的关系应该是相辅相成，而不应该对立。本文主要分析了小学语文教学与学生审美教育的关系，并提出小学语文教学该如何将审美教育用以提高学生的审美能力。

    小学语文教学审美教育

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    如何培养小学生语文阅读能力

    陈芳
    380-380页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学的主体，是培养学生的说话、识字能力和学习语文的主要途径和凭借，因此，培养小学生的阅读能力是极其重要的。如何做到有效提高小学生语文阅读能力呢？笔者结合自己的教学经验，谈谈自己的几点浅见。

    培养小学生语文阅读能力

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    浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

    陈华栋
    381-381页
    查看更多>>摘要：教学有效性是教学活动的主题核心，是历年来教育界研究的重要课题。探究影响教学有效性的因素对提高小学语文课堂教学质量水平具有不言而喻的重要性。现阶段我国小学语文课堂教学主要存在以成绩论英雄；缺乏师生互动，教学不相长；不注重学生学习兴趣的培养；教师自身素质与能力的提升不力等问题在很大程度上制约了课堂教学效果，影响了语文课程教学的质量水平的提高。本文主要结合了现阶段小学语文教学中存在的问题，对如何优化语文课堂设计，提高小学语文课程教学有效性提出了几点思考。

    小学语文课堂教学有效性

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    如何提高小学语文课堂教学效率的策略

    陈仕国
    382-382页
    查看更多>>摘要：学习热情是一种求知动力的催化剂，也是渴望获得知识的意识倾向，能推动学习者主动寻求知识，钻研问题，进入智力的振奋状态，有助于获得良好的学习效果。本文从创设情境，激发兴趣；真情投入，唤起热情；积极评价，催生动力；教给方法，学会学习四个方面促进小学生学习语文的热情，提高教师的语文课堂教学效率。

    小学语文教学效率

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    初中语文教学提问策略之我见

    陈逾波
    383-383页
    查看更多>>摘要：提问是初中语文教育教学当中很重要的一种教学方法，老师要注重初中语文课堂提问的策略和一些技巧，提高学生的学习效果，扩展学生的思维能力，使初中语文教学提问能够更好的发挥出它的积极效果。文章就怎样提高提问的水平进行了详细的分析和研究，教师要把握好提问的内容、对象、和时机，以此来提高初中语文教学的效果。

    初中语文提问策略

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