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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    阅读是语文教师专业成长的支撑点

    蔡翠利
    380-380页
    查看更多>>摘要：当前，教育形势不断随着社会经济的发展而产生变化，人们逐步提高了对学习型教师的要求。但从当前教师的成长状况来看，普遍存在着教学模式等外在方面的学习，而忽略了内在品质的提升。阅读作为一种能够提升个人修养，增强业务水平的因素，应该得到广大教师的重视。文章从当前语文教学阅读状况着手，重点分析了阅读在教师专业性成长方面的作用，并提出了几点针对性建议。

    阅读语文教师专业成长支撑点

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    回归文本细读，致力有效课堂

    曾令琼
    381-381页
    查看更多>>摘要：在教学中，语文教师总是以文本为核心，抓住文本的关键点，自觉地运用各种方法，引导学生以多元姿态亲近文本，沉入言语之中，涵泳品味，从而开掘言语的多侧面内涵，主动地、富有创意地建构文本意义，进而建构起学生个体的心灵空间。这就是教学语境下的文本细读。

    文本细读关键点有效课堂

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    简爱与林黛玉形象之中西比较

    王筱莹
    382-382页
    查看更多>>摘要：本文通过比较分析《简爱》与《红楼梦》中主要女主人公——简爱和林黛玉的外貌形象、生存命运，揭示出作者夏洛蒂?勃朗特与曹雪芹不同的女性观念，并进而得出这两种不同的女性观念基于作者所处文化时代、性别差异的基础上而形成。

    简爱林黛玉女性观文化差异

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    农村孩子阅读问题探讨

    杜秋英
    383-383,391页
    查看更多>>摘要：结合本人工作实践，从父母、老师的教育观念，孩子的生活学习环境与制度方面探讨造成农村孩子阅读能力低下的正真原因，并提出相关建议。

    阅读能力阅读资源阅读环境阅读习惯阅读策略

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    略论汉语国际教育学生跨文化交际能力的培养

    胡晓帆
    384-384,385页
    查看更多>>摘要：跨文化交际能力是在不同语言文化环境中，与不同国别、种族或民族的人进行跨文化交际的一种能力。从汉语国际教育的角度看，它是专业学生必须具备的一种综合能力。本文主要从认知、情感和行为三个层面，提出培养学生形成跨文化交际能力的几点建议。

    汉语国际教育跨文化交际跨文化交际能力

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    写作要解放学生的心灵

    蒋洁
    385-385页
    查看更多>>摘要：作文教学中，要解放学生的心灵，留给学生一个自由表达的空间，学生写出作文才会真实，真情，生动有可赞之处。正确引导学生写作，追求的作文教学的理想境界。尽情抒发学生内心之感，展示学生写作上独特的见解。

    写作教学解放自由想象

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    如何做好农村初中生体育课的安全教育

    张利华
    386-386页
    查看更多>>摘要：注意体育课的师生安全一直是体育教师的重点之一。要做好体育课的安全，需要从思想上重视安全教育；从行动上加强安全措施；从实际中解决问题。

    体育课安全

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    职业学校双证对接教学模式的研究与实践

    赵大民
    387-387页
    查看更多>>摘要：双证对接是促进高职教育改革与发展的需要，如何更好的实现双证对接的教学模式，本文从专业人才培养方案的制定、课程体系的构建、核心课程的课程标准制定、教材编写、实训基地的建设、专兼职师资队伍的建设、考核评价方法的改革等方面进行了论述。

    双证对接教学模式研究

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    舒伯特艺术歌曲的创作特点

    周俪雪
    388-388页
    查看更多>>摘要：舒伯特的艺术歌曲虽以民间音乐为源泉，但又有自己的风格特征。音乐所表现的那种纯朴性和广泛的通俗性正是音乐曲调不可缺少的品质，旋律极富美感。钢琴伴奏突破古典时期和声与节奏衬托旋律的创作，将钢琴通过织体的造型与旋律发挥的抒情功能来塑造音乐形象，达到令人神驰遐想的艺术效果。因此，舒伯特的艺术歌曲是以“美”见长的，虽然它不像欧洲歌剧咏叹调那样能明显展现演唱者的技巧，但它能训练演唱者的音乐美感、音乐流动和语言表达，达到非常高的艺术境界。

    融为一体多变伴奏和谐浪漫意境

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    班主任工作的总结

    贺俊生
    389-389页
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