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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学数学应用题解答能力的培养策略

    廖仕权
    147-147页
    查看更多>>摘要：随着课程改革日趋深入，在新课程理念下，转化思想被广泛应用到小学数学应用题教学中，有效提升了教学效率和教学质量，对学生的成长，有着很大的帮助。本文简要分析了小学数学应用题解答中的转化思想，希望可以提供一些有价值的参考意见。

    小学数学应用题解答

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    小学数学课堂生成性资源的认识和思考

    夏玉霞
    148-148,149页
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    数学课应成为学生主动发展的天地

    曹喜会
    149-149页
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    以“一”当“实”力拔千均--浅谈数学符号在小学数学建构中的实践

    王礼
    150-150页
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    高中数学创新能力的培养

    文邦坤
    151-151页
    查看更多>>摘要：随着经济社会的发展和科学技术水平的不断提升，我国的教育体制发生了根本性的变革，数学作为高中教育阶段最基本的学科之一，对学生创新能力的培养越来越重要。随着教育领域的发展，新课标更加注重学生的创新能力、思维能力、逻辑推导能力、空间想象能力的培养和提高。基于此，本文针对高中数学教学中创新能力的培养进行了研究和分析，以期通过本文研究能够对提高高中数学教学水平有所裨益。

    高中数学教学创新能力培养

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    小学数学教学中的“有效引导”策略

    姜硕
    152-152页
    查看更多>>摘要：小学数学能够对小学生的逻辑思维能力进行有效培养，教师应该把培养小学生综合学习的能力作为教学目标，加强师生间的互动，利用有效引导教学方法，增加学生学习数学的兴趣，提高数学成绩。文章首先分析了小学数学中应用有效引导的重要性，然后对具体策略进行分析，以期能够提高小学数学的教学质量。

    小学数学有效引导重要意义策略

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    小组合作学习在小学数学教育中的运用策略

    吴云营
    153-153页
    查看更多>>摘要：数学课程标准指出“有效的数学学习活动，不能是单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数学的重要方式”。小组合作学习是新课程改革积极倡导的有效学习方式之一。本文立足数学课堂实践，探究小组合作学习的有效性，以期能给小学数学教育中小组合作学习的开展提供可行性建议。

    数学教育小组合作有效学习

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    小学生数学问题表征类型对应用题解决的影响

    郑琳娜杨闰荣
    154-154页
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    浅谈如何培养小学生计算的兴趣

    李亚茹
    155-155页
    查看更多>>摘要：计算在生活中随处可见，在小学阶段，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。

    小学生计算兴趣培养

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    对数学练习课的个人见解

    罗丽
    156-156页
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