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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈高中语文复习课高效率教学对策

    杨文云
    364-364页
    查看更多>>摘要：语文是高中阶段的基础性学科，在高考中占据重要的地位。在高三年级的语文教学中，以复习课为主，在有限的课堂时间内，教师应组织学生整理、记忆和掌握繁琐的知识点，为冲刺高考做准备。如何运用有效的教学对策提高高三阶段的复习课效率，是本文研究的重点。

    高中语文复习课教学对策

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    小学语文教学中的情感教育的实施策略

    杨燕
    365-365页
    查看更多>>摘要：小学阶段需要注重在学科教育中渗透积极的情感教育，尤其以语文教学为重点。教师要使学生在掌握语言知识的同时，感受到极为丰富和深刻的情感体验，这是语文教学成功的秘诀所在。丰富多样的情感能够提高学生认识，培养学生坚强的意志，有效的情感渗透还能够让学生在掌握一些语文知识的同时，自身的综合素质也能随之得以提升。本文将结合实践教学与大家研讨如何在小学语文教学中对学生实施积极的情感教育。

    小学语文教学情感教育实施策略

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    浅谈新课改下小学语文的开放性教学

    杨燕
    366-366页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生接受教育的初始阶段，不仅直接关系着学生今后学习习惯的养成，同时直接对学生综合素质的提高起着关键性的作用。就小学语文课程教学的开放性来说，既是课程教育改革条件下对小学阶段语文课程教学的客观要求，又是人文素质教育背景下提高小学语文课程教学质量和效率的关键措施。本文主要围绕小学语文教学开放性的相关内容进行了具体的阐述，并且对有效发挥开放性教育功能的有效措施展开了论述，希望对于小学语文课程教学开展的有效性能够起到一定的促进和指导作用。

    新课改小学语文教学开放性

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    浅谈中职语文教育与义务教育的衔接问题与对策

    薛牧哲
    367-367页
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    新课程背景下小学语文阅读能力培养策略探讨

    高效林
    368-368页
    查看更多>>摘要：从阅读功能看，阅读是搜集、筛选、发现信息的过程；从阅读心理看，阅读是期待产生，期待实现，同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。在学生初读课文入情后，教师需倍加珍视，把握学生情感活动的脉搏，使其随着阅读过程的推进得到强化。只要教师巧妙地牵住学生的情感纽带，引导学生去感受，去体验，学生情感的波纹必然会惭惭地涌动起来。

    阅读质量推动感情阅读习惯

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    谈谈语文良好课堂氛围的构建

    绳冬莉
    369-369页
    查看更多>>摘要：在语文教学中，教师要树立学生观，因学行教，要以自身高尚的人格魅力感召学生，以渊博的知识激发学生，以饱满激情感染学生，以精湛的教学艺术吸引学生，在和谐的气氛中重塑教师在学生心中的崇高形象。教师应当根据不同层次学生的特点，变强制性的布置作业为商量式的推荐作业，根据所授内容在一定范围内，指定一些分量或难度有所不同的题目由学生自由选做。

    新型师生关系课堂氛围学习兴趣

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    探析初中语文教学中古典诗歌的教学方法

    张向玲
    370-370,371页
    查看更多>>摘要：文学是语言的的艺术，诗歌是艺术中的艺术。古典诗歌是我国古代文学艺术殿堂里的一朵瑰丽的奇葩。语文教学该如何尽显古典诗歌的魅力，让学生在美妙的文字世界里徜徉，思想和灵魂接受美的浸润和洗礼呢？本文笔者结合教学实践对古典诗歌的教学进行了探讨。

    初中语文古典诗歌教学方法

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    取之于“文”用之于文--巧借“课文”增强议论文说理性

    王勇
    371-371页
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    当前语文多媒体教学中存在的问题和解决对策

    王朵
    372-372页
    查看更多>>摘要：随着教学改革如火如荼的进行，多媒体教育技术在当今语文教学中得到了越来越多的应用，并显示出其独特的魅力。但是语文多媒体教学也是一把“双刃剑”，在它带来众多好处的同时也凸显出越来越多的问题。对于语文多媒体教学的优势和问题，我们应进行全面、辩证、发展的分析，正确处理多媒体教学和传统教学手段之间的关系；在符合学生认知规律的前提下，恰当灵活地运用多媒体教学，使其更好地为教学服务。

    语文多媒体教学问题对策

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    浅谈小学语文阅读教学

    孙志彬
    373-373,374页
    查看更多>>摘要：小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。

    小学语文阅读教学阅读能力

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