首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    浅谈中职计算机网络教学存在的问题及其应对策略

    汤毅
    118-118页
    查看更多>>摘要：中职院校是我国职业教育的主体，培养的是在义务教育基础上的技能型人才以及高素质劳动者，主要实施的是职业技能教育，所以中职学生大多面临的是就业的压力。在当前社会，培养合格的高素质人才，计算机知识的教学是必不可少的一部分教学内容，特别是计算机网络知识，关系到学生未来学习、工作的开展，同时也关系着学生全面发展的实现，是中职教育中必不可少的一项教学项目，本文笔者就自身的一些教学经验以及学习心得入手，就目前中职院校计算机教学面临的问题及其应对措施入手，谈一下我对中职计算机教学的一点认识，旨在为更好的做好中职计算机教学贡献一份自己的力量。

    中职学校计算机教学问题措施应对策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    谈任务驱动模式的有效运用

    姚翠微
    119-119页
    查看更多>>摘要：现在，计算机进入千万普通百姓家，互联网的应用已与人们的工作和学习密不可分，但能够真正熟练掌握计算机的使用方法，并懂得充分利用网上丰富资源为自己的工作和学习服务的人为数不多。如果带有明确的任务去学习和使用计算机，就可取得良好的效果，这就是在建构主义理论指导下的任务驱动教学模式。

    信息技术教学任务驱动情境教学主动学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    生本理念有效教学--实验教学在高中物理教学中的运用

    刘宝平
    120-120,121页
    查看更多>>摘要：高中物理实验教学是物理教学的重点，只有努力做好实验教学工作，才能不断的培养学生的动手能力，开发其创造性思维以及科学精神，在提高学生物理兴趣的同时，更好地促进物理教学的开展。

    实验教学高中物理兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    中学化学教学方式改变之我见

    徐瑞雪
    121-121页
    查看更多>>摘要：新世纪为我们的教育提出了新的要求，教学必须符合时代的潮流，要与时俱进。在新时期里，社会上的各行各业都需要创新型的高素质人才，这就需要教学作出相应的改革，要重视对学生的能力培养，尤其要培养他们的创新能力与解决实际问题的能力。

    初中化学教学方式素质培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中物理教学中减轻学生负担培养兴趣

    李云
    122-122页
    查看更多>>摘要：物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学，简称物理。物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。传统的考试形式、内容及其评估方式，对于学生精神压力太大。使学生个性得不到发展，特长难以发挥。

    初中物理教学中减轻学生负担培养学生兴趣

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    实验室“硫燃烧实验”改进及意义

    汪希青
    123-123页
    查看更多>>摘要：在新课改的实施过程中，提倡寓思想品德教育于教学的各个环节中。那么根据化学学科的特点，在化学实验教学中对学生进行环境保护和安全意识的教育是每个化学教师义不容辞的责任。将硫燃烧的实验进行改进，体现了绿色化学的要求，减少了实验产生的二氧化硫对环境的污染，培养学生爱护环境和自我保护的意识，提高了学生学习化学的兴趣，为学生今后成为具有社会责任感的公民奠定基础。

    实验改进优点意义

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中化学学困生的转化工作浅析

    李新河
    124-124页
    查看更多>>摘要：初中化学对初中生来说，是一个零起点的学科，无基础差的牵制，同学们都应能学得很好的。可以说，学困生关系到每学科、每个班的成绩与管理。因此做好学困生的转化工作是至关重要的。当学生学习到物质构成的奥秘，以及元素符号、化学式、化学方程式等化学用语陆续出现时，有的学生就无所适从了，接踵而来的是兴趣的丧失，学不懂，久之必将形成恶性循环。下面是我对如何转化化学学困生的点滴体会。

    初中化学学困生转化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中物理概念教学方法分析

    李秀青
    125-125页
    查看更多>>摘要：概念是构成物理学科知识大厦的基石，是学生认识物理世界的起点，回顾以往的初中物理概念教学，我们的教学存在着较为严重的“灌输式”、“填鸭式”不良现状，那么如何改变这一不良现状，提高初中物理概念教学的效率呢？总的来说有效的教学必须从概念教学的特点和学生的认知特点出发，学生认识规律必然先从感性认知开始，只有感性材料的积累达到一定量后才能质变为理性认识，而概念则处于理性认识中较高的一个层次，本文从情境创设的角度就初中物理概念教学策略谈几点笔者的思考，望能有助于教学实践。

    初中物理概念教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中物理教学中如何培养学生的情感态度与价值观

    陈艳红
    126-126页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中化学中的教育教学创新

    章德春
    127-127页
    查看更多>>摘要：本文主要是探索在初中化学教育教学中，如何在教学创新中把教学看作是启迪学生的智慧，开拓学生的思维，培养学生的能力，开发学生智力的过程，不断探索研究，培养21世纪的创新型人才。

    传统教学变革创新教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据