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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学古诗词教学策略研究

    阿衣提加玛勒•扎克尔江
    355-355页
    查看更多>>摘要：古诗词作为中华民族传统文化的瑰宝，是中华民族悠久文化底蕴的重要体现。古诗词蕴含着浓厚的文学气息和人文精神，小学生通过对古诗词的学习，不仅可以提高对语文的学习素养，激发学生对古典文学的热情，还可以培养同学们的爱国情怀，领略特定历史时期文人骚客的人文精神。提高古诗词教学质量，重视古诗词的学习，对提高学生的理解能力、想象能力、写作能力、审美情趣等方面具有非常重要的意义。

    小学古诗词教学策略改良创新

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    我是如何让多媒体与小学语文教学巧妙结合

    曾菊英
    356-356页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断深化，多媒体已成为提高教学质量的重要手段。小学语文教学中，多媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程活灵活现，从而调动起学生的主观能动性，产生事半功倍的效果。

    多媒体小学语文教学

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    浅谈心理学在中学语文课堂教学提问中的运用

    陈小弟
    357-357页
    查看更多>>摘要：在中学语文课堂教学中，课堂提问是一种比较常用的手段，它可以让学生积极参与课堂教学活动，充分发挥学生主体地位。在课堂提问中充分运用心理学可以让这一手段更加有效和完善，本文就心理学引入中学语文课堂教学提问进行了探讨。

    中学语文心理学课堂提问

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    朗读“1+1”，让声音“活”起来

    陈旭玲
    358-358,359页
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    浅谈小学语文阅读教学的有效性

    曾小会
    359-359页
    查看更多>>摘要：阅读是语文教学中的重中之重，提升学生阅读的有效性，可以提高阅读资料的贡献率，充实学生的阅读积累。四年级属于小学的中高年级段，对学生的阅读能力和阅读积累提出了更高的要求，在日常教学中教师应该改进教学方法，提高语文阅读教学的有效性，以实现四年级段教学目标，更好地帮助学生服务学生科学高效阅读。

    小学语文有效阅读教学策略

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    浅谈提高小学写作能力的策略

    韦原
    360-360页
    查看更多>>摘要：本文以小学写作能力的策略为主题，探讨如何提高这方面的能力，首先对于写作能力进行了必要的概述性介绍，着重讨论了提高小学写作能力的措施，希望通过本文的初步分析可以引起对这个问题的关注，增加在该方面的研究与探析，真正的提升小学写作能力的相对水平。

    小学写作能力策略

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    “173”课堂模式下如何提高作文教学的有效性

    黄毓应
    361-361,362页
    查看更多>>摘要：农村学校相对偏远，相对落后闭塞，学校图书馆、阅览室尚不健全，信息传媒相对滞后，学生课外阅读面狭窄等方面的原因致使农村中学生的作文水平普遍较低。在“173”课堂教学模式下，如何提高作文教学的有效性呢？在“173”课堂教学模式的探究实践中我是这样做的：一、作文教学要多管齐下。二、以成就感刺激学生的写作欲望。三、切实抓好学生写作习惯的培养。着重抓好“变要我写到我要写”，“写什么”，“怎样写”这三方面的工作，并且坚持不懈，不断反思，不断创新。

    作文教学习惯语感

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    关于初中语文阅读教学浅谈

    骆强
    362-362页
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    如何使用好教材中的例子进行作文“入格”训练

    杜伟
    363-363页
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    少数民族汉语写作教学中的偏误分析及对策

    古拉音•艾拜
    364-364,365页
    查看更多>>摘要：写作教学是一门培养学生对汉字应用能力的课程。写作能力的培养是初中语文教学中的重要内容，通过对文字、词语、语法、句式等的合理运用，使学生掌握正确的写作方法和格式。并且通过不断地训练，提高学生的写作能力，使学生可以进行准确的书面表达。最终能够达到书写简单的文章、读后感、以及书信等内容。由于大部分少数民族都拥有属于本民族的语言，所以在日常生活中对于汉语的应用较少，但随着各民族之间交流越来越密切，汉语的学习也变得愈发重要。但是，在少数民族写作能力教学中所遇到的问题也是不可忽视并且急待解的。

    少数民族汉语写作偏误分析解决策略

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