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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析如何有效衔接中小学语文教学

    赵伟
    425-425页
    查看更多>>摘要：由于小学语文教学和初中语文教学在教材选取和教学方法上存在一定差异，为避免教学的脱节，学生学习的断裂，教师就要做好教学的衔接工作。本文从学习兴趣、学习习惯、教学方法、学习方法、教学评价等方面探究如何做好中小学语文教学的衔接工作。

    中小学语文衔接教学

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    如何提高中学生的阅读能力

    张志立
    426-426,427页
    查看更多>>摘要：阅读是学习语文的重要内容，如何提高学生的阅读能力，一直是大多数语文教师的困扰。如何认识阅读目的和任务，运用什么方法方能提高学生阅读能力，是阅读理解的关键问题，我就这两方面进行一些阑述，并提供一些方法作为参考。

    性质价值形成过程教材学生方法

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    浅谈《鸿门宴》英雄人物个性化特征

    杨世玲
    427-427页
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    培养创新意识优化阅读教学

    郑宝珠
    428-428页
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    浅析如何开拓小学生的作文思路

    钟华
    429-429,430页
    查看更多>>摘要：作文要在创新上下功夫就应从：引导学生多角度观察、思考，多角度选材、审题、立意。鼓励学生大胆提出自己独特的见解，写出主题新颖，观点奇特的作文。引导学生进行了联想和想象，写出立意深远，别具一格的文章。引导学生互批自改作文，从身边的同学中汲取营养，得到启发。

    作文多角度新颖

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    说演结合，叩开话匣的大门

    滕春丹
    430-430页
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    激发儿童课外阅读兴趣的思考

    周汉荣
    431-431页
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    依托文本提高学生读写结合的能力

    高一兰
    432-432页
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    浅谈减负下小学语文作业的优化设计

    李萍
    433-433页
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    小学语文课堂教学的四点看法

    刘勇民
    434-434页
    查看更多>>摘要：语文课堂在语文学科中有广阔而博大的发展空间，可以任由学生驰骋、遨游，放飞心灵。然而由于种种原因导致了学生的学习空间狭窄。教师的教学理念还没有彻底转变过来，受传统教学方式方法的约束，加之学生求知欲望不浓等等因素，课堂教学效果总不尽人意，针对这一现象在小学语文课堂教学中我从以下四个方面进行一些尝试性的探讨。

    小学语文课堂教学探讨

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