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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    新课程理念下的初中数学学习方法及对策

    向先武
    159-159页
    查看更多>>摘要：作为初中教学的一门重要课程，数学可以帮助学生形成良好的逻辑思维及推理判断能力，其建立在小学数学学习的基础上，还会对今后的高中数学学习产生很大的影响，这就要求必须要掌握正确的初中数学学习方法。本文结合当前初中数学学习现状，分析了当前初中数学学习存在的问题，并总结了新课程理念下的初中数学学习方法及对策，以期更好的指导初中学生的数学学习，迎合教育改革形势的发展，提升数学学习效率。

    初中数学新课程理念学习方法

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    小学数学课堂提问有效性的策略探讨

    谭少琼
    160-160,161页
    查看更多>>摘要：课堂提问是教学中师生互动交流的平台，也是教师反馈学情的基本途径。随着新课程的实施，课堂提问这一教学手段也必须以新的姿态呈现，并适应新课改的要求。本文就对数学课堂提问所存在的问题做一些探讨，并针对这些问题提出数学课堂提问有效性的一些策略。

    小学数学课堂提问有效性策略

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    “放”“收”有度，方能有效合作

    王凌
    161-161页
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    如何提高农村小学数学课堂有效性教学

    王婧
    162-162页
    查看更多>>摘要：最近二十多年以来，中国数学课堂吸引了越来越多国内外研究者的关注和兴趣。认识与反思中国数学课堂的特征是中国数学教育界定与建设的重要内容。作为中国数学课堂的一部分，农村小学数学课堂更应受到足够的研究关注。然而提倡多样化的教学活动，提高课堂利用率，争取把每一个课堂都发展成有效课堂，更是重中之重。教学活动有所变又有所不变，优质教学具有适切性的特点。然而教学不只是被动地适应，更应着眼于超越。加大课堂利用率，增加有效课堂应在适应与超越之间保持必要的张力，找准“最近发展区”，进行教学改革。

    农村小学数学教育有效课堂课改

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    学生数学课堂有效参与度对课堂效率的影响

    帖彦萍
    163-163,164页
    查看更多>>摘要：教育教学过程既是学生的认知过程，又是学生能力的发展过程。立足新的教学理念，教师要引导学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度和有效参与，本文主要探究数学课堂上小学生有效参与对课堂效率的影响。

    小学生数学课堂有效参与课堂效率

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    字字句句都是情--浅谈小学数学作业批阅巧用评语

    温定新
    164-164页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革进程的全面推进，给我们教育工作者带来了严峻的挑战。而巧用评语已为改革数学作业批阅方式，指明了一条金光大道。因此，我们在小学作业批阅中，一是要评语有方，激发学习兴趣；二是要评语得当；三是要评语到位，拓展学习能力。

    小学数学作业批阅巧用评语

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    如何培养中学生数学创造性思维能力

    王鑫琼
    165-165,166页
    查看更多>>摘要：新时期数学教育不断改革与发展，中学生创造性思维能力培养是当前教育呼吁的主题。文章从创造性思维的含义及特征谈起，分析了培养中学生数学创造性思维的重要性及影响因素，着重阐述了在学习活动时，如何来培养中学生的创造性思维能力，不断提高学生创造性思维能力的培养。

    培养中学生创造性思维

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    “一题多变”在高中数学教学中的应用

    邬建军
    166-166页
    查看更多>>摘要：数学是一门难度较大的学科，在高考中，数学成绩是与其他同学拉开成绩的最为重要的一环，因此在高中学习中，数学学科的学习就显得尤为重要。“一题多解”是高中数学教学过程中较为常用的一种教学方法，本文通过对高中数学教学过程中讲解知识点和讲解例题时所采用的“一题多变”的方法进行介绍，指出“一题多变”教学方法在运用时应该注意选择合适的例题，最后指出启发学生思维是“一题多变”的教学重点。

    一题多变高中数学教学教学过程

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    新课程改革下数学教师专业化发展

    吴慧玲
    167-167,168页
    查看更多>>摘要：数学教师的专业化是时代发展的必然趋势，根据新课程与教师专业化的关系以及《数学课程标准》对数学教师专业化发展的要求提出了适应新一轮基础课程改革下的数学教师专业化发展的四种：探究——创新、实践——研究、探索——反思、自学——提高。

    新课程数学教师专业化发展

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    要高度重视数学教育

    王成喜
    168-168页
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