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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    问题式复习知识点，模型化训练解题--浅析农村薄弱高中高三数学一轮复习

    张大平田帮春
    179-179页
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    北师大版小学数学教材分数乘除法教学内容比较探究

    郭亚白
    180-180,181页
    查看更多>>摘要：当今教材不断改革，推陈出现，小学教材版本多样。分数在小学数学教学中占有重要地位，一本好的教材有助于课堂教学和学生对知识的接受。作为新课程标准的实验教材，北师大版小学数学教材更贴近学生的生活，更注重数学和生活的联系，添加案例，易于学生理解。本文针对“小学数学分数乘除法”课程，对北师大版和人教版的教学内容进行比较研究。

    北师大版数学教材分数乘除法

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    充分发挥网络资源优势，提高小学数学课堂效率

    谢纯武
    181-181页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的教育新理念下，合理有效地运用网络资源，开展小学数学课堂的教学，能够帮助教师更好地教学，学生更快地学习，提高教学效率。文章从小学数学课堂教学现状着手，重点分析了充分发挥网络资源优势，提高小学数学课堂效率问题。以期通过笔者努力，找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。

    网络资源小学数学课堂教学效率

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    构建小学数学高效课堂的思考

    兰大莉
    182-182,183页
    查看更多>>摘要：教师首先要转变传统的教学观念，深入理解新课改的教育理念，高效课堂就是在教育教学中最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂40分钟内最大限度、最完美地完成教学任务，实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益，培养学生的创新意识。本文对小学教学高效课堂的构建作了简要的论述，供参考。

    小学数学教学高效课堂策略

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    浅谈提高数学教学质量的策略

    李佳静
    183-183页
    查看更多>>摘要：课堂教学质量是衡量课堂教学实效的一个重要指标。作为一线的数学教师，要不断的更新观念，勇于实践，敢于创新，探索提高数学教学质量的策略。

    提高数学教学质量策略

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    课堂探究学习的教学策略

    袁静
    184-184页
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    小学数学高效课堂的构建策略

    刘章见
    185-185页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准》把“以学生发展为本”作为教学的核心要素，倡导通过构建小学数学高效课堂来促进对学生的素质教育。小学数学教师要把握新课程改革的精髓，立足学生的年龄心理特征和数学学科内容特点，采取恰当的课堂教学策略来引导学生主动学习、积极思考、自觉实践，在高效课堂的构建中落实和完成学科教学目标。

    新课程小学数学高效课堂构建策略

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    浅谈初中数学教学中的概括法

    宋荣华
    186-187页
    查看更多>>摘要：教育体制的改革以及素质教育的进一步深化，促进了教育行业的发展。数学作为一门综合性和逻辑性很强的学科，对于学生逻辑思维以及扩散思维的培养具有十分重要的作用。在初中数学教学过程中，概括法是数学研究的重要方法，概括法的运用有利于培养学生的概括思维，提高初中数学课堂教学的效率。新课程的改革对初中数学教学提出了一定的要求，教师应在教学过程中充分运用概括法，将其落实到自主探究性学习中，从而提高学生的思维能力和概括能力，促进学生的全面发展。本文就对初中数学课程教学中概括法的运用进行分析和探讨。

    初中数学教学概括法应用

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    基于云计算的数字教育资源共享平台的构建策略

    田敬华
    188-188,189页
    查看更多>>摘要：云计算已经成为互联网发展的大趋势，基于云计算的数字教育资源共享平台建设是实现教育资源共享的基础性工作，对于解决教育资源的分配不均和实现教育的平衡发展具有重要的意义。基于此，本文在分析云计算对教育资源共享作用的基础上，探讨了数字教育资源共享平台的构建策略，希望能为实现教育公平提供理论方面的支持。

    云计算数字教育资源共享平台

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    浅谈低年级加法应用题的教学

    张玉莲
    189-189页
    查看更多>>摘要：在教学中把数学的基本概念、原理、法则放在中心位置，有意识地为学生创造迁移条件，重视抓住知识间的纵向、横向联系，使学生在头脑中形成完整的知识体系，下面就应用题教学来谈一谈。
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