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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    探究初中地理教材中的人文模块教学方法

    殷蕾
    105-105页
    查看更多>>摘要：人文地理与自然地理构成了初中地理的模块，自然地理的学习为学生系统学习地理知识奠定了基石，而人文地理的学习则是自然地理的延伸和升华。因此教师人文地理模块的教学设计科学与否，直接关系到学生能否建立起良好的人文素养。

    人文地理案例教学比较法系统思维

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    针织物单线圈电路模型分析

    朱啸宇
    106-106页
    查看更多>>摘要：针织物是有一个个的线圈相互穿套形成的，它不仅是构成针织面料的最小单元，也是具有针织面料基本属性的一个重要标志。针织面料之所以具有导电性，根本原因在金属纤维材料构成的针织线圈具有导电性能，导电金属纤维线圈受到电磁波的作用可以使线圈产生涡流损耗，进而消耗掉电磁波的影响。本文基于法拉第电磁感应理论，建立了单线圈电路模型，分析了金属纤维构成的针织线圈的导电性，线圈的电阻值与电磁屏蔽效能的关系，为更好的研究针织面料的电磁屏蔽效能提供了的新的研究方法。

    单线圈电阻值模型

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    初中化学教学浅析

    张癑
    107-107页
    查看更多>>摘要：化学学科的学习对初中学生来说是一个挑战。在初中化学教学中，教师要根据学生的实际情况组织教学，帮助学生做好基础知识的学习，为今后的化学学习奠定基础。并在学习知识的基础上培养学生的化学学科能力和综合能力，培养学生的自学和探究能力，让学生能够主动的进行学习。从而帮助学生养成良好的学习习惯并且能够积极的参与到学习中去。

    初中化学学生实践教学

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    中学化学实验教学实施的相关研究

    彭晓军
    108-108页
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    密切联系生活，优化小学数学教学

    苏海红
    109-109页
    查看更多>>摘要：培养学生的数学应用意识及运用数学知识解决实际问题的能力，既是数学目标之一，又是提高学生素质的需要。一个人的数学知识不仅在于其掌握数学知识理论的多少，也不在于其能解多少难题，更应看他能否用数学知识数学思维方式去解决生活中的实际问题，以及形成学习新知的能力和适应社会生活高速发展的需求。因此，在数学教学中把数学知识与生活现实有机结合，努力达到生活材料数学化，数学教学生活化，联系实际培养学生应用数学的意识和能力，是提高学生数学素质，发展综合能力的有效途径。

    小学数学生活联系

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    浅谈学习初中数学

    周茂新
    110-110,111页
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    浅析幼儿园数学教学

    刘小文
    111-111页
    查看更多>>摘要：现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。因此在幼儿数学课堂教学中应引导幼儿全面、主动、和谐地进行学习。最大限度地调动幼儿学习的积极性，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。本文根据笔者的实践经验粗浅的谈一谈这个问题。

    幼儿数学教学思维能力

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    浅谈小学数学课堂提问的有效性

    陈达勇
    112-112,113页
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    浅谈新课程背景下小学数学课堂的精彩导入

    郭晓东
    113-113页
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    在数学教学中重视学生逆向思维的培养

    田雪梅
    114-114,115页
    查看更多>>摘要：逆向思维是相对于顺向思维而言的另一种思维形式。在小学数学的教学中，渗透逆向思维具有一定的重要性，因为逆向思维的训练可以排除顺向思维中的困难，并且能够培养学生的创造性，挖掘学生思维的潜能，使看似简单的习题，却能给学生带来深刻的思考。我是这样做的：在概念教学中，特别注意提出逆向问题，来培养学生双向思维的习惯；注意定律，法则，公式的逆用，以训练学生的逆向思维；解决问题时注意指导学生学会用“分析法”分析问题，用“综合法”解决问题；指导学生变换思维的角度，学会多向探求解决问题的方法；还重视了逆向思维中的“还原法”的指导。

    逆向思维逆向问题逆用变换思维思维还原

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