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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    初中英语课堂教学中存在的问题及有效的解决方案

    黄玲玲
    209-209页
    查看更多>>摘要：目前初中英语课堂教学中还存在一些问题，影响了课堂教学的有效性。本文首先对目前初中英语课堂教学中存在的问题进行分析，进而提出有效的解决方案，希望学生的英语学习能够顺利进行。

    初中英语课堂教学问题应对措施

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    高中生英语阅读理解题解题能力的策略

    冉景好
    210-210,211页
    查看更多>>摘要：对于高中英语的学习，学校主要是培养学生们的做题能力，加快做题速度。对于学生们来说，做英语题要按照一定的步骤进行，要先读懂题目，找到解题的关键。但是对大多英语生而言，他们有时并不能完全理解题意。我们将着眼于高中生英语阅读理解题解读的困难，运用科学的方法，找出提高学生做题效率的具体方法。

    高中英语阅读理解解题能力策略与方法

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    高中英语写作与英语课堂的有效结合

    任媛媛
    211-211页
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    高职英语词汇教学探究

    华霞
    212-212,213页
    查看更多>>摘要：英语是我国各阶段教育教学过程中必备的学习之一，尤其是在高等教育阶段，不论是修习何种专业，英语都是必不可少的课程组成部分。本文主要从高职教育的角度来探讨如何做好英语词汇的教学工作。

    高职英语词汇教学探究

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    高中英语语法学习方法总结

    李娟
    213-213页
    查看更多>>摘要：语法是词汇组成语言的基本法则，学不好语法，就无法理解散漫的词汇之间的逻辑关系，课堂教学中，由于生活中语言环境的缺失，同学们对英语语法理解有一定的困难，严重影响英语学习速率和质量。本文结合一线教学实践，总结了几条学习语法的心得体会。

    高中英语语法学习基础练习模仿运用

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    浅谈小学英语教学

    代玲
    214-214页
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    初中英语中导入教学与研究

    邹治国
    215-216页
    查看更多>>摘要：课堂导入“Lead in”是课堂教学的第一步，导入是否成功，直接影响着课堂教学目标的完成度。初中英语课堂的生动性和交互性，要求英语教师在导入环节倾注更多的注意力，为实现学生和教师的交流对话打下基础。本文在对课堂导入相关概念进行界定的基础上，就其在初中英语课堂上应用的必要性进行了简明扼要的阐释，并提出若干课堂导入策略，以供参考。

    初中英语导入教学策略思考

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    如何提高初中生英语的听力能力

    杨艳芳
    216-217页
    查看更多>>摘要：初中阶段的英语学习是学生提高学习兴趣，夯实英语基础的关键时期。听力能力是英语学习过程中的重要能力，学生的听力能力是在阅读理解能力的基础上，通过大量的听力训练所形成的，因此，提高英语听力能力的关键，不仅要增强词汇的掌握量，还要不断增强学生的阅读理解能力，更要不断的强调学生的听力能力。当前，提高学生的英语听力能力已成为一线的英语教师所关注的重要课题，而且提高英语听力能力在国际交际日益频繁的形势下，和对英语听力要求日益提高的今天，更具有重要意义。

    初中教育英语学习听力能力学习兴趣

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    Analysis of English Suffix - ee

    诺敏
    217-219页
    查看更多>>摘要：This paper makes a brief analysis of suffix - ee as a noun suffix,which includes the discussions about its etymolo-gy,the semantic meaning and the word -formation rules.83 nouns are randomly selected from dictionaries.It is known that - ee is a very common but productive suffix.It is always used to create new words and used in the conversation.So at the end of the paper, the reasons of the meaning of - ee nouns are also listed.
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    教授初中英语词汇的有效办法

    柏芳
    219-220页
    查看更多>>摘要：词汇是语言的建筑材料，离开了词汇，语言就失去了实际意义。由此就见，对于英语学习者来说，要学好英语掌握大量的词汇是关键。但是在教学过程中许多学生都说掌握好英语词汇很困难。究其原因，在于多年来词汇教学只是停留在孤立得教单词、背单词的低效益的水平上，使学生学的得枯燥无味、兴致全无，因而常常感到英语单词难记易忘，难以形成有效的词汇积累。怎样使学生很好地掌握大量的词汇呢？经过多年的教学实践，本人认为，在英语词汇中教学中要教学生掌握词汇规律，通过联想，加深理解，帮助学生建立正确的认知结构，通过辐射思维法，使学生开拓思维，扩大词汇量，增加课堂信息量的摄入，提高教学的质量。

    词汇教学现状英语词汇教学探索

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