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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    请把阅读带进数学课堂

    向志勇
    197页
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    解一道题后的联想

    刘娟丽
    198页
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    走进新课标——浅谈学生数学学习

    魏先群
    198-199页
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    浅谈在生活中学习数学

    熊坤武
    199-200页
    查看更多>>摘要：新课程标准要求小学数学不能脱离学生的生活实际,而应该从学生的生活经验或生活环境出发进行数学教学.它要求老师从生活中寻找原型,激发学生的学习兴趣.注重教学内容生活化,培养学生的数学意识.利用学生的已有生活经验,学习生活化的数学.理论联系实际,利用数学知识解决实际问题,让学生感受到学习数学知识有用.

    生活兴趣有用

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    如何全方位提高小学数学"读写算"能力

    李嗣娣
    200页
    查看更多>>摘要：21世纪以来,教育成为国家、社会和家庭的重点,关注小学生,特别是低年级小学生的发展,成为重中之重,而教学中,培养小学生的数学"读写算"能力发展,成为国家、社会和家庭的瞩目点.

    读写算学数学力

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    浅谈如何提高小学数学课堂提问的有效性

    吴永锋
    201页
    查看更多>>摘要：课堂提问是师生课堂交流的主要方式,可以将教师、学生、教材三者有机结合起来.文章主要阐述了目前小学数学课堂提问所存在的问题:以教师提问为主;以记忆性问题为主;以举手回答和齐答为主;提出问题后,留给学生的思考时间很短.针对于此,提出了小学数学课堂提问应提高提问的目的性、启发性和创造性三条建议.

    小学数学课堂提问有效性

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    浅谈中国高中生如何学好AP微积分

    王旭芬
    202页
    查看更多>>摘要：AP微积分是AP课程项目的重要组成学科,随着近年来AP课程项目在我国的初步实践而逐渐进入我国东部较发达城市的高中.在此背景下,本论文旨在通过对AP微积分课程及其在我国的初步实践情况展开考察,从而更好地促进我国AP微积分教师及相关研究者对AP微积分课程的深入认识,并为AP微积分课程在我国的成功实践及我国数学课程的设置提供借鉴与参考.

    AP项目AP微积分课程AP微积分课程研究

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    浅析高效数学课堂的构建

    王佐平
    203页
    查看更多>>摘要：高效的课堂教学是每一位教育工作者梦寐以求的追求,是促进学生全面发展的重要途径,因此,如何来构建一个高效的课堂教学环境,全面贯彻落实素质教育方针,充分张扬学生个性特长,是每一位教师的根本任务.本文主要以自身几十年的教学生涯作为基础,谈一谈高效课堂构建的一些基本做法,供大家共勉.

    课堂教学高效和谐构建

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    浅谈新课改下初中数学教学的创新

    吴世贵
    204页
    查看更多>>摘要：本文分析未能充分吸纳传统教学的合理成分、滥用多媒体技术等新课改下初中数学教学改革的误区.提出"教"与"学"互动,"知"与"识"融合,充分发挥学生的积极性主动性,综合施策、重点突破,推进新课改下初中数学教学的创新.

    新课改初中数学教学创新

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    新课改下小学数学复习课模式初探

    王新荣
    205,208页
    查看更多>>摘要：实行新课改以来,对于小学数学新授课教学模式有了很深刻的探索,但对于复习课来说深入的力度还是不够.小学数学复习课是对某一阶段所学数学知识或考试之前进行归纳整理、查漏补缺,使之条理化、系统化,并提高学生的技能,发展学生解决实际问题能力的一种数学课型.中国的小学数学教育历来把整理与复习当作一项技能来培养,无论是老教材和新的实验教材,都在相应的位置安排这个内容.复习已学的知识并建构起知识网络,从而形成良好的认知结构,这是复习课的一个重要目标.从学生发展的角度来说,获得梳理知识、建构知识网络的能力、形成建构的意识显得更为重要.这种能力和意识实在自主整理、主动建构的过程中获得的.并通过交流、提升、精讲点拨等,完善知识结构,沟通新旧知识的联系,形成完整的知识体系.本文,根据新课标的要求初步整理了以下的复习课教学模式.

    新课改复习数学

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