首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    初中语文课堂教学语言有效性研究

    龙淑
    348-348页
    查看更多>>摘要：课堂教学语言的有效性直接影响到教学的质量，进而影响到学生学习的质量，因此提高课堂教学语言的有效性至关重要。基于此，本文就以初中语文为例，探讨初中语文课堂教学语言存在的主要问题，并提出几点提高初中语文课堂教学语言有效性的策略，希望可以为教育工作者提高教学质量提供一些参考和建议。

    初中语文课堂教学语言有效性研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    更正说明

    348-348页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈如何在小学语文教学中进行情感教育

    黄桂英
    349-349页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中文言文教学之我见

    李芳
    350-350页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学语文教学中的情感教育

    刘宏
    351-351页
    查看更多>>摘要：丰富正确的情感是小学生成长必须具备的基本内容，语文学科的独特优势成为小学生情感教育的重要科目。语文教师必须利用好现有的资源，结合语文学科的特点，联系小学生情感实际，通过生活的升华，使其情感能够得到丰富和提升。

    小学语文小学生情感教育教育途径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷--教育审美能力的培养

    曾镁思
    352-352页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文教材中的现代文要合理使用

    于希坤
    353-353页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    加强思维训练，培养创新能力--浅谈语文课堂教学对创造性思维的培养

    朱兆勇
    354-354,355页
    查看更多>>摘要：学生产生创新成果之关键，在于学生的创造性思维的培养和形成。创新总是从怀疑开始，鼓励学生大胆质疑，培养他们的思维独立性；立足现实而又跨越时空的想象思维，能结合以往的知识与经验，在头脑中形成创造性的新形象，能够培养思维的连动性；思维定势始终存在于学生学习的过程中，努力克服它的消极作用，冲破狭隘的框架，开拓视野，在求异思维的过程中学习新知，以培养思维的多向性。

    思维训练创造性思维质疑想象与求异思维独立性连动性与多向性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学中的创新教育浅谈

    马雪垠
    355-355页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让小练笔充实语文课堂

    范圣菊
    356-356,357页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”“听说读写”是进行语文实践的基本途径，读写结合更是语文教学的基本策略和宝贵经验，也是提高学生语文素养的一种有效手段和途径，就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。“小练笔”跻身于阅读教学的课堂，成为语文教学独特的风景。本文就怎样让“小练笔”在有限的课堂中发挥更大的作用，练得扎实有效，从“列举空白处充实文本”，“情感宣泄处拓宽文本”，“课文结尾处延伸文本”等三个方面展开阐述。

    小练笔充实拓宽延伸

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据