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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    K阶等差数列的一种呈现方式

    黄光明
    162-163页
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    浅谈培养小学生数学应用题的解题能力

    布音加甫
    163页
    查看更多>>摘要：应用题在整个小学数学教学中占有重要地位,学生解答应用题能力的高低直接决定着小学数学教学质量的高低,因此,应用题教学一直是小学数学教学的重点和难点.那么,怎样才能培养学生解答应用题的能力呢?通过系统的训练,就能达到目的.

    应用题小学数学教学培养学生

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    初中数学课堂有效性教学初探

    孔林
    164页
    查看更多>>摘要：新课程理念提出学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.教师应改变传统的教学方式,以"探索尝试"为核心来设计各个教学环节,让学生自主探究,自主学习,在"做中学",在"练中悟".这是我们提高课堂教学效益的有效途径.

    课堂教学效益自主学习合作探究

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    浅议小学生数学应用题解题能力的培养

    李瑞英韦凤棉
    165页
    查看更多>>摘要：数学知识的掌握,对于学生来说,往往会觉得枯燥,数学知识的教学,对于老师来说,往往会觉得乏味,数学学科作为工具学科,它的教学必须理论联系实际,学以致用,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,以此来激发学生学习数学的兴趣,从而增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新解决问题的能力.

    小学生数学应用实际生活

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    刍议小学数学教学中学生创新能力的培养

    刘辉
    166页
    查看更多>>摘要："创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力".可见,实施创新教育,从小培养学生的创新意识,这是时代发展的必然趋势.在教学中教师要转变教育观念,抓住小学生创新意识与思维的显现特点,保护和挖掘小学生的创新潜能,注重教学过程中学生创新能力的培养.

    小学生创新能力培养

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    浅谈小学数学课堂提问的设计

    唐玉玲巴淑琴
    167页
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    传统与现代结合,搞好小学数学教学

    龙方梅
    168页
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    小学数学课堂教学有效性的策略

    龙建明
    169页
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    浅谈初中数学课堂中的激励性教育

    罗洪彬
    170页
    查看更多>>摘要：激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力.

    激励心理过程刺激内部动力

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    论如何提升小学数学教学效果

    罗启清
    171页
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