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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    发挥多媒体效应，促进语文教学

    刘坤
    321-321页
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    美学思想在初中语文教学中的应用

    黄文助
    322-322页
    查看更多>>摘要：在初中的所有学科中，语文是一门充满魅力的学科，其中所选的课文均为古今中外各个文学大家的名篇名作，这些文章是语言艺术的珍宝，更是千百年来，跨越了语言和国界，从长期发展的文化史中精选而出的，这些文章被世代传颂，审美价值极高。而随着新课改的不断深入，如何在初中语文教学活动中应用美学思想得到了越来越广泛的重视，而在初中语文的教学中应用美学思想能有效的提高教学质量。本文从实际出发，结合初中语文教育的目标，简述美学思想在初中语文教学中的应用。

    初中语文美学思想审美教育

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    试论创新教学在小学语文写作中的应用

    刘晓梅
    323-323页
    查看更多>>摘要：本文主要简单地介绍了在小学语文写作中应用创新教学的重要意义，探讨创新教学在小学语文写作中有效应用的具体措施，以保障小学语文写作教学质量。据此，有利于充分发挥创新教学的作用，提高小学生语文写作能力，促进小学语文写作教学水平的提升，激发学生对小学语文写作教学的兴趣及学习潜能，以提高学生的语文学习效率，实现小学语文写作教学效益最大化，从而推动小学语文教育的现代化发展。

    创新教学小学语文写作教学具体措施

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    《西游记》中的介词“连”研究--《西游记》介词研究

    龙海蛟
    324-324页
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    教好小学语文之浅见

    毛利群
    325-325页
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    初中语文阅读教学之我见

    秦荣霞
    326-326页
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    在体验中充分“对话”

    张海发
    327-327页
    查看更多>>摘要：在语文教学中，学生—教师—文本构成了对话的关系。对话型教材的编写，要实现从“教本”到“学本”的转变。教师在与文本对话时，应注意挖掘文本的人文内涵，把握文本的言语形式。学生与文本对话的关键在于阅读的自主性和独立性。当前的对话教学实践出现了一定的偏差，可以采取相应的策略来实现有效对话。

    对话教学偏差对策

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    语文教学中“品读”的魅力

    马现成
    328-328页
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    以《水浒传》为载体学习人物描写的策略探究

    邱美珍
    329-330,364页
    查看更多>>摘要：《水浒传》人物塑造的成就历来被人们所称道，是学生学习人物描写的的典范。范本价值与价值忽视的矛盾仍然存在，方法一统与人物克隆的不足也普遍存在。怎样才能更好地发挥其典范作用？怎样才能让学生习得《水浒传》人物刻画精髓？本文在实践的基础上，对以《水浒传》为载体指导学生学习人物描写的策略作具体阐述：即开展“预测写法、走走停停、定点揣摩读，讲、演、画故事，群文比读、模仿迁移、评价分享”等切合学生认知兴趣的实践活动，引导学生经历认识——实践——迁移的认知过程，最终实现“通过经典名著学习来提高学生语用能力”的价值追求。

    学习人物描写《水浒传》为学习载体指导策略

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    语文阅读教学的作用

    全丽丽
    331-331页
    查看更多>>摘要：阅读在人类文化传承过程中起着至关重要的作用，是人们提高自身素质的重要手段。语文教学离不开阅读，阅读既是语文教学的一部分，也是推进语文教学的重要助力。阅读可以拓宽知识面，提升创新能力，提高审美能力，健全学生人格，提高写作水平。

    阅读教学知识能力人格写作水平

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