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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈多媒体教学在数学教学中的应用

    先清艳
    188-188页
    查看更多>>摘要：伴随着计算机的普遍推广，多媒体当然已成为教学中不可缺少的教学工具，这种现代教学工具将会在教学中发挥巨大的作用。其教学手段直观，内容丰富，特别是象作为自然科学的基础学科——数学。在教学中许多无法用实物演示，它极大的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；在数学教学中克服了许多常规教学中无法解决的困难；所以先进的教学辅助手段与数学教学结合，不仅代表了教学方法的改革，同时也是对教学内容的一次革新，建立了新型的教学模式，促进了学生的能力培养。

    多媒体优越性激发兴趣活跃气氛

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    浅谈“我”的初中数学教学方法--先练后讲

    杨德贤
    189-189,190页
    查看更多>>摘要：“讲”与“练”一直是课堂教学改革讨论的焦点。传统的“先讲后练”教学方法，课堂教学形式以讲授为主，也就是我们常说的“填鸭式”教学。新的教学理念告诉我们，教学是一个师生互动的过程，教师是主导，学生才是学习的真正主体，在教学过程中，教师应该改变传统的教学模式，将“先讲后练”改为“先练后讲”，让学生先做尝试练习，把学生推到主动位置上，充分考虑了从学生的实际出发，让学生观察、实验、探索，充分让学生参与数学学习活动，改变以往以教为主的局面，使学生体验到学习数学的乐趣。

    先练后讲数学教学方法作用

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    小学数学学生兴趣培养

    罗琴
    190-190页
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    浅谈初中数学教学思想能力的培养

    王振铎
    191-191页
    查看更多>>摘要：数学课堂教学中对学生思维能力的培养，需要教师以现代教育教学理论为指导，纵观全局，充分协调教学中的各种因素，创设民主氛围，确保学生心理自由，采取教学技法，激活思维能力。因此，发展数学思维能力是数学教学的重要任务，直觉思维是一种科学素质，与逻辑思维同等重要，数学的全部力量就在于直觉和严格性巧妙地结合在一起，我们应该在教学中不断加强直觉思维的培养，充分和谐地发挥左、右脑的思维能力，培养既科学严谨又勇于创新的人才。

    直觉思维思维能力学习兴趣

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    新课程理念下小学高年级数学教学的研究

    韦平
    192-192页
    查看更多>>摘要：伴随着基础教育课程改革的不断深入，我国的基础教育取得了很大的进步，但当前我国小学数学教学与新课程改革之间依然存在一定的差距，小学数学教学中仍然存在大量低效、无效、甚至是负效的现象，这严重影响了小学数学的教学质量和效率，制约了小学数学课程改革的进一步发展，限制了学生的全面发展。所以，提高小学数学教学的有效性是提高小学数学教学质量的有力保障。有效教学不仅仅是理论研究层面的问题，而且更是实践研究层面的问题。

    新课改小学数学有效教学策略有效教学策略

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    浅谈信息技术与小学数学教学的应用整合与创新

    翟喜梅
    193-193页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展，它已经越来越多的被教师使用到教学中来。并且在逐步地改变着我们的教育方式、学习方式乃至思维方式。信息技术与数学学科的课程整合，是在新课程实践中，将信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合，以达到教学目标的一种新型的教学方式，这也是我们追求信息化教学的理想过程。

    信息技术课程整合优化课堂提高效率

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    走出课本、巧妙引导、让学生发现、体会和理解数学

    许海燕
    194-194页
    查看更多>>摘要：在数学教学中如何引导学生去发现、体会、理解生活中的数学，才是广大教师迫在眉捷的事。本文就数学教学中如何走出课本，引导学生去发现、体会和理解数学谈一下笔者的看法。

    数学教学走出课本引导理解数学

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    猜想与逻辑在微分方程求解中的应用

    王宪军
    195-195页
    查看更多>>摘要：文章利用猜想，辅以常用的数学逻辑，给出了几种微分方程的自然解法。重点展示了求解微分方程过程中的一些鲜活的想法。

    猜想数学逻辑微分方程求解

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    小学数学阅读能力的培养策略探究

    紫晓霞
    196-196页
    查看更多>>摘要：下文是我对小学数学阅读能力的培养而提出的一些观点，数学阅读和其他阅读是一样的都是通过阅读的方式进行学习，我认为想要培养学生的阅读能力可以从激发学生阅读兴趣，教导学生阅读技巧，培养学生阅读习惯这三个方面，下文就是我对这三个方面着手。

    数学小学阅读培养

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    浅论如何提高高中生的数学学习成绩

    张石柱
    197-197页
    查看更多>>摘要：高中数学对学生的自主性要求很高，学生需要具有良好的学习习惯，这样在上课时才能有针对性地听教师讲解。才能有效提高听课效率。复习、练习也是这样。高中数学是一个自主性很强的学科，需要学生投入大量的自主时间去发现问题、思考问题、解决问题。只有这样，数学成绩才能得到有效的提高。

    高中数学兴趣学习习惯分层教学理论联系实际纠错订正

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